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Previous issue date: 2013-12-17 / The following study aims at the main conceptions around the body and the learning through physical education classes at school. Therefore, this research mainly presents a proposal of pedagogical intervention on physical education for Ensino M?dio, centered on the knowledge about the body as well as how to evaluate the impacts of such interventions on the students‟ learning process. In order to surround our field of investigation, this work elaborates the following study questions: a) What have students learned about the body in physical education classes in Ensino M?dio at IFRN? b) What methodological possibilities can contribute on the experience of meaningful learning processes in physical education in Ensino M?dio related to the knowledge of body aspects? Regarding to the methodology used, this ethnographic research used several instruments for data collecting like dairies, diagnostic activities, self-assessment evaluations, portfolio, filming, photographs and posts on the social network facebook. The materialization of the pedagogical intervention and all of its implications allow us to consider that the physical education classes in Ensino M?dio at IFRN, campus Parnamirim have supported meaningful experiences of learning. Also they motivate relevant discussions applicable to the students‟ everyday lives once they are supported by discussions related to the influence of media about the body of teenagers, the irregular use of steroids, massaging as a possibility of body relaxation. Also, we point out that the students had the chance to experience body activities which crossed the limits of physical education classes‟ hegemony at school, such as indoor soccer, dodgeball, volleyball, basketball and handball. Thus, the students could experience body activities beyond the limits of most common sports, which started several discussions about the juvenile universe and culture. Beside the professional and personal importance of this work, we list the scientific relevance for the production of knowledge on the educational field once the number of Works about the knowledge of the body are still only a few. This study is mainly about alternative body practices. Therefore, we consider that the knowledge about the body can and must be studied not only through alternative practices, but also in different approaches which can be attributed to body running phenomenon. Finally, we believe that the discussions hereby motivated about the matter are far from being enough, so we deliver our intention in deepening this study on forthcoming researches about the knowledge of the body in the field of physical education in Ensino M?dio / O presente estudo tem como tem?tica principal as reflex?es concebidas em torno dos conhecimentos sobre o corpo nas aulas de Educa??o F?sica na escola. Nesse sentido, a pesquisa teve como objetivo principal apresentar uma proposta de interven??o pedag?gica na Educa??o F?sica para o ensino m?dio, centrada nos conhecimentos sobre o corpo, bem como, avaliar o impacto desta interven??o na aprendizagem dos discentes. Para delimitar o campo de investiga??o, elaboramos as seguintes quest?es de estudo: a) O que os estudantes t?m aprendido a respeito dos conhecimentos sobre o corpo nas aulas de Educa??o F?sica no ensino m?dio no IFRN? b) Quais possibilidades metodol?gicas podem contribuir para a viv?ncia de aprendizagens significativas na Educa??o F?sica escolar no ensino m?dio, considerando-se os aspectos relacionados aos conhecimentos sobre o corpo? No tocante aos aspectos metodol?gicos a pesquisa caracterizou-se como etnogr?fica, na qual utilizamos diversos instrumentos para a coleta e discuss?o dos dados, como di?rio de campo, atividade diagn?stica, atividade auto-avaliativa, portf?lio, filmagem, fotos e postagens na rede social facebook. A materializa??o da interven??o pedag?gica e todas as suas implica??es advindas, nos permitem considerar que as aulas de Educa??o F?sica no ensino m?dio do IFRN, campus Parnamirim t?m corroborado com experi?ncias significativas de aprendizagem, al?m de fomentar discuss?es relevantes e aplic?veis ao cotidiano dos alunos, sendo as mesmas permeadas por reflex?es relativas a influ?ncia da m?dia sobre o corpo dos adolescentes, o uso indiscriminado dos anabolizantes, a massagem como possibilidade de relaxamento ou ativa??o corporal, dentre outras formas de refletir sobre o corpo. Destacamos ainda, que foram propiciadas aos estudantes, experi?ncias corporais que extrapolaram os conte?dos hist?ricos e hegem?nicos da Educa??o F?sica na escola, como por exemplo, futsal, queimada, voleibol, basquete e handebol. Dessa forma, os estudantes puderam vislumbrar pr?ticas corporais para al?m do esporte, que desencadearam reflex?es pertinentes ? respeito do universo e da cultura juvenil. Al?m da import?ncia pessoal e profissional deste trabalho, evidenciamos a relev?ncia cient?fica para a produ??o do conhecimento na ?rea educacional, haja vista, que o n?mero de trabalhos que discutem os conhecimentos sobre o corpo no ?mbito da Educa??o F?sica escolar ainda s?o bastante reduzidos, sendo esta reduzida produ??o voltada principalmente para as pr?ticas corporais alternativas. Dessa forma, consideramos que os conhecimentos sobre o corpo podem e devem ser vislumbrados n?o apenas nas pr?ticas alternativas, mas tamb?m, em outras tem?ticas como as diferentes abordagens que podem ser atribu?das ao fen?meno corporal da corrida. Por fim, acreditamos que as discuss?es fomentadas sobre o tema est?o distantes de serem esgotadas, por isso, manifestamos o nosso interesse em aprofundar esses estudos em pesquisas posteriores a respeito dos conhecimentos sobre o corpo no ?mbito da Educa??o F?sica no ensino m?dio
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/14576 |
| Date | 17 December 2013 |
| Creators | Batista, Alison Pereira |
| Contributors | CPF:23042109453, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4720550J4, Darido, Suraya Cristina, CPF:07402622894, http://lattes.cnpq.br/1055731898835975, Santos, Ant?nio de P?dua dos, CPF:31707777420, http://lattes.cnpq.br/9063486087784385, Dias, Maria Aparecida, CPF:76117855753, http://lattes.cnpq.br/1131977255034974, Melo, Jos? Pereira de |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, UFRN, BR, Educa??o |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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