Submitted by Morgana Silva (morgana_linhares@yahoo.com.br) on 2016-09-19T17:59:45Z
No. of bitstreams: 1
arquivototal.pdf: 1594329 bytes, checksum: 35c7653a9196ce37c2c8d75e4c54f7ce (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-19T17:59:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1
arquivototal.pdf: 1594329 bytes, checksum: 35c7653a9196ce37c2c8d75e4c54f7ce (MD5)
Previous issue date: 2015-03-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Historically, piano exercises have served a significant role in the development of piano
pedagogy. Nonetheless, these drills still manage to provoke debates and cause frequent
divergences of opinion among pianist and piano teachers world wide. Willing to offer further
material for debate, the objective of this research is to develop a better understanding of how
the teachers at the largest public schools in Recife (the Conservatório Pernambucano de
Música and Universidade Federal de Pernambuco) handle the topic. In other words, whether
or not they incorporate piano exercises into their teaching material. In order to collect this
information, we used semi-structured interviews. As a theoretical basis of the proposed
subject, this work will provide a historical description of piano technique and its evolution,
explain the differences in approach of various “Piano Technique Schools”, explore the
opinions of renowned pianists of the twentieth and twenty-first centuries, and compare those
opinions to the ideologies of the teachers interviewed. The conclusion of this work relies on
the fact that the use of technical exercises is still a controverse subject among piano teachers,
surrounded by disagreements, conceptual incoherences and diversity of opinion. / Em que pese ser um tema bastante antigo no âmbito da pedagogia pianística, o uso dos
exercícios de técnica ainda provoca debates e constantes divergências de opinião entre os
pianistas e professores de piano mundo afora. Com a finalidade de fornecer mais material para
discussão, este trabalho tem por objetivo investigar como um grupo de professores de piano
da cidade do Recife (docentes ou ex-docentes das duas principais escolas de música públicas
da cidade: Conservatório Pernambucano de Música e Universidade Federal de Pernambuco)
utiliza esse material, ou se o rejeita completamente na sua prática pedagógica. Para coletar
essas informações, optamos pelo uso de entrevistas semi-estruturadas. Neste trabalho
podemos encontrar, como embasamento teórico do tema proposto, um histórico da técnica
pianística, onde se discutem aspectos ligados à pedagogia pianística e às chamadas Escolas de
Técnica Pianística; relatos de importantes pianistas do século XX e XXI e suas posturas
acerca da utilização dos exercícios técnicos, e uma comparação analítica entre suas opiniões e
as dos professores do Recife entrevistados. À guisa de conclusão do trabalho vemos que a
utilização de exercícios técnicos ainda é um tema controverso no meio pianístico, cercado de
desacordos, de divergências conceituais e diversidade de opiniões.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/8669 |
| Date | 25 March 2015 |
| Creators | Oliveira Filho, Manoel Theophilo Gaspar de |
| Contributors | Martins, José Henrique |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Música, UFPB, Brasil, Música |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -3639526534837303468, 600, 600, 600, 600, 139440950285890916, -3756787875205786831, 3590462550136975366 |
Page generated in 0.0022 seconds