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Previous issue date: 2015-03-04 / Nenhuma / Uma gestão consistente que proporcione qualidade e sustentabilidade nas Instituições de Ensino Superior (IES) é o que vem provocando debates no segmento educacional. A preocupação com resultados relativos ao SINAES (Sistema Nacional Avaliação da Educação Superior) desenvolvidos pelo Ministério da Educação é um dos pontos importantes deste processo. Uma das obrigações contidas no SINAES é o estabelecimento da CPA (Comissão Própria de Avaliação), a qual tem a finalidade de conduzir as avaliações internas em uma IES. As autoavaliações têm papel fundamental no desenvolvimento e melhorias nas instituições e desta forma, merecem destaque se usadas de forma efetiva como insumos para o planejamento da organização. Desta forma, o presente estudo tem a finalidade de identificar como ocorre a articulação entre os resultados das autoavaliações e os processos de planejamento em IES. Para tanto, foram realizadas entrevistas com gestores e coordenadores responsáveis pela CPA e de Planejamento Estratégico ou PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional, todos de instituições de Ensino Superior, sendo privadas e públicas no Estado do Rio Grande do Sul. As declarações dos entrevistados demostraram que todos estão conscientes da importância em existir articulação entre a autoavaliação e os processos de planejamento estratégico, contudo, não há relatos de uma metodologia, em nenhuma instituição, que determine um padrão de aplicação destas atividades sincronizadas, ou seja, a articulação é feita conforme a necessidade, por meio da entrega de relatórios para a reitoria e aos coordenadores. / A consistent management to provide quality and sustainability in higher education institutions is what has caused debate in the educational segment. The concern with results for the SINAES (National Higher Education Assessment System) developed by the Ministry of Education is one of the important points of this process. One of the obligations contained in SINAES is the establishment of the CPA (Committee for assessment), which aims to conduct internal evaluations in an IES. The self-assessments, under the responsibility of the CPA, play a fundamental role in the development and improvements in institutions and thus deserve attention if used effectively as inputs to the planning of the organization. Thus, this study aims to identify how is the relationship between the results of self-assessments and planning processes in IES. Several interviews were conducted with managers and coordinators responsible for CPA and Strategic Planning or PDI - Institutional Development Plan, all higher education institutions, and private and public in the State of Rio Grande do Sul. The statements of the respondents showed that everyone is aware of the importance of coordination exists between self-assessment and strategic planning processes, however, there are no reports of a methodology, in any institution, to determine a pattern of synchronized application of these activities, the joint is made as needed, through the delivery of reports to the rectory and coordinators.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.repositorio.jesuita.org.br:UNISINOS/3925 |
| Date | 04 March 2015 |
| Creators | Bruschi, Giovana Fernanda Justino |
| Contributors | http://lattes.cnpq.br/0325261242765065, Casartelli, Alam de Oliveira |
| Publisher | Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional, Unisinos, Brasil, Escola de Humanidades |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UNISINOS, instname:Universidade do Vale do Rio dos Sinos, instacron:UNISINOS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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