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Previous issue date: 2017-10-22 / A presente dissertação tem por objetivo investigar sobre as possibilidades de ampliar e qualificar o atendimento da Educação Infantil no município de Erechim, considerando sua relevância, os desafios e as limitações enfrentadas. O enfoque proposto ocorre na relação entre a necessidade e a importância de atender com qualidade às crianças, bem como a possibilidade de ampliação dos recursos em prol da Educação, a partir do CAQi (Custo Aluno Qualidade Inicial), que prevê os investimentos dos insumos necessários para alcançar educação de qualidade, conforme a Meta 20 do PNE, Lei 13.005 de 2014. Referendam-se obras relacionadas ao tema, na perspectiva de compreender a importância do atendimento às criança de Educação Infantil e a necessidade urgente de ampliação de investimentos nesta área, como Paulo Freire, Pedro Demo, Bobbio, Moacir Gadotti, Zilma de Oliveira e Legislações como CF de 1988, LDB de 1996, PNE de 2014 e Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil. O maior desafio abordado na dissertação faz referência aos investimentos propostos pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação, através do CAQi e, consequentemente, a ampliação e qualidade do atendimento na Educação Infantil, em um círculo de desenvolvimento das crianças. Reitera-se que o CAQi é o verdadeiro mecanismo para enfrentar as desigualdades educacionais brasileiras, instrumento de cálculo para prover os Estados e Municípios dos insumos necessários para uma educação de qualidade. No entanto, sabe-se que, para que isso realmente aconteça, é preciso ter vontade e decisão política. A abordagem procura considerar que a Educação Infantil constitui a primeira etapa do ciclo de vida estudantil, colaborando para o crescimento sadio e equilibrado da criança; que o atendimento nas escolas, nos primeiros meses de vida, significa apostar em uma geração autônoma e feliz; e, que uma educação de qualidade e para todos ocorre com o envolvimento de pessoas comprometidas, somadas a recursos físicos, didáticos, pedagógicos e tecnológicos satisfatórios. Na sequência, apresenta-se a análise realizada no formato de um diagnóstico construído, através de Pesquisa de Campo, com base nas respostas obtidas pela aplicação de um questionário para onze (11) professores e cinco (5) gestores escolares e, também, de entrevistas com oito (8) pais, abordando elementos qualitativos que contribuem para a compreensão da importância de Políticas Públicas voltadas à primeira etapa escolar, indispensáveis para o processo educacional, contribuindo significativamente para a sua qualificação e transformação da realidade das pessoas. Por fim, destacam-se as sugestões propositivas elaboradas como possibilidade de garantir a ampliação do atendimento da Educação Infantil – Modalidade Creche, de modo que o Município de Erechim continue avançando. O resultado, por sua vez, será compartilhado com Instituições e Entidades que atendem à Educação Infantil, a fim de auxiliar nas decisões de implantação de Políticas Públicas referentes ao atendimento da Educação Infantil – Modalidade Creche. / La presente tesis tiene por investigar sobre las posibilidades de ampliar y calificar el apoyo a la Educación Infantil en el municipio de Erechim, su relevancia, los desafíos y las limitaciones enfrentadas. El enfoque propuesto ocurre en la relación entre la necesidad y la importancia de dar atención con calidad a los niños, así como la posibilidad de ampliación de los recursos en la educación, desde el CAQi (Costo Alumno Calidad Inicial), que prevé los investimentos necesarios para tener la educación de calidad, conforme la Meta 20 del PNE. Referendanse las obras relacionadas con el tema, en la perspectiva de comprender la importancia del atendimiento a los niños de Educación Infantil y la necesidad de ampliación de investimientos en esta área. El mayor desafío abordado en la disertación hace referencia a los proyectos de inversión propuestos en la Campania Nacional por el Derecho a la Educación, a través del CAQi y, consecuentemente, la ampliación y calidad de atención en la Educación Infantil, en un círculo de desarrollo de los niños. Reiterase que lo CAQi es el verdadero mecanismo para enfrentar las desigualdades educativas brasileñas, instrumento de cálculo para proveer los Estados y Municipios de los insumos necesarios para una educación de calidad. Sin embargo, supese que, para que esto sea realidad, es preciso tenerse voluntad y decisión política. Lo enfoque considera que la Educación Infantil constituí la primera etapa del ciclo de vida estudiantil, colaborando para el crecimiento sandio y el equilibrio de los niños; que la atención en las escuelas, en los primeros meses de vida, significa apostar en una generación autónoma y feliz; y, que una educación de calidad y para todos ocurre con el envolvimiento de personas comprometidas, sumando recursos físicos, didácticos, pedagógicos y tecnológicos satisfactorios. En seguida, presentase la análisis hecha de forma de diagnóstico, construido por medio de Pesquisa de Campo, con base en las respuestas obtenidas de un cuestionario para once (11) profesores e cinco (5) gestores escolares y, también, de entrevistas con ocho (8) padres, sobre elementos cualitativos que contribuyen para la comprensión de la importancia de las Políticas Públicas destinadas a la primera etapa escolar, indispensable para el proceso educacional, contribuyendo para la suya calificación y cambiamiento de la realidad de la gente. Por fin, presentase las sugerencias elaboradas como posibilidad de garantizar la ampliación del atendimiento de la Educación Infantil – Modalidad Creche, de forma que el Municipio de Erechim siga avanzando. El resultado, por su vez, será compartido con Instituciones e Entidades que atienden a la Educación Infantil, a fin de auxiliar en las decisiones de implantación de Políticas Públicas referentes a lo atendimiento de la Educación Infantil – Modalidad Creche.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:prefix/1826 |
| Date | 22 October 2017 |
| Creators | Oldra, Alderi Antônio |
| Contributors | Sartori, Jerônimo, Sartori, Jerônimo, Nogaro, Arnaldo, Pereira, Thiago Ingrassia, Gritti, Isabel |
| Publisher | UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL, Mestrado Profissional em Educação, UFFS, Brasil, Campus Erechim |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFFS, instname:UFFS, instacron:UFFS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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