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Previous issue date: 2015-03-27 / O estudo se integra na temática das Políticas da Educação Superior com ênfase nos cursos
superiores de tecnologia (CST) e tem como objetivo compreender a expansão e configuração
dos CST no estado de Mato Grosso. O enfoque recai no Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia (IFMT). Parte-se de uma reflexão sobre a configuração dos CST, bem
como sua inserção na oferta de educação superior, sobretudo identificar os aspectos políticos
e econômicos, que nortearam os rumos do sistema educacional no país. Em seguida, ressaltase
a trajetória da educação profissional e tecnológica no Brasil: a implantação dos CST, as
políticas públicas para educação superior a partir dos anos 1990, com ênfase na expansão dos
cursos superiores de tecnologia. Considerando esse objetivo, buscou-se identificar, por meio
da analise documental histórica, o cenário político e a conjuntura econômica, que fomentaram
o surgimento dos CST, bem como entender a que fins a expansão desses cursos estaria
favorecendo. A pesquisa tem como base teórico-metodológica o método descritivo-analítico,
com abordagem quantitativa - qualitativa, utilizando-se de pesquisas bibliográficas que tratam
da temática, análise de documentos da legislação da educação profissional e tecnológica no
Brasil e no IFMT. Na abordagem quantitativa, foram coletadas informações estatísticas do
Censo da Educação Superior do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
Anísio Teixeira (INEP) no Brasil, no período de 2003 a 2013, nos indicadores: cursos
superiores por grau acadêmico, modalidade de ensino (presencial e a distância) e categoria
administrativa (pública e privada); no Mato Grosso, o recorte temporal foi de 2001 a 2013,
nos indicadores: cursos superiores por grau acadêmico, localização (capital e interior) e área
de conhecimento. Na abordagem qualitativa, utilizou-se a pesquisa bibliográfica, análise
documental sobre a educação superior e entrevistas semi-estruturadas. O estudo contou com a
participação de dois sujeitos, sendo um representante do sindicato e o outro representante da
gestão do IFMT, a escolha justificou-se pelo fato dos dois representantes terem participado
efetivamente nos processos de transformação da instituição pesquisada. Os resultados
demonstram que a expansão dos CST no IFMT ocorreu de acordo com as diretrizes
estabelecidas nos documentos legais que orientavam para a implantação de CST com o foco
de atender aos arranjos produtivos locais e a interiorização da educação tecnológica em
municípios distantes dos grandes centros urbanos. Constata-se que há um aumento na
implantação de CST no IFMT em relação à oferta de cursos superiores bacharelados e
licenciaturas. Evidenciou-se, ainda, que a taxa de crescimento dos CST no interior do Estado
é maior que a taxa de crescimento na capital, ressaltando-se que há uma concentração do
número de CST na área geral de conhecimento de engenharia, produção e construção. A
relevância em pesquisar a expansão e configuração dos CST, ofertados pelo IFMT, justificase
pelo anseio de compreender como a implantação destes cursos vem sendo realizada no
estado de Mato Grosso, considerando as diretrizes das políticas públicas da educação em
detrimento das demandas do setor produtivo. / The study integrates in the thematic of Superior Education Policies emphasizing the superior
courses of technology (hereby CST) and has as aim to comprehend the expansion and
configuration of the CST in the state of Mato Grosso. The focus is on Federal Institute of
Education, Science and Technology (hereby IFMT). It starts from a reflection about the
configuration of the CST, as well as of its insertion in the offer of superior education,
especially identifying the economic and politic aspects, which guide the paths of the
educational system in the country. After, it is enhanced the trajectory of the professional and
technological education in Brazil: the implementation of CST, the public policies to the
superior education from 1990, with emphasis in the expansion of the superior courses of
technology. Considering this objective, it was searched to identify, through the documental
historical analysis, the political scenery and the economical conjecture, that fomented the
creation of CST, as well as to understand which end the expansion of these courses would be
favoring. The research has as methodological-theoretical base the method descriptiveanalytic,
with quantitative - qualitative approach, using bibliographical researches that deals
with the thematic, document analysis of the legislation of professional and technological
education in Brazil and in IFMT. In the quantitative approach, statistical information were
collected of the Census of Superior Education of National Institute of Study and Educational
Researches Anísio Teixeira (hereby INEP) in Brazil, during the period of 2003 to 2013, in the
indicators: superior courses by academic degree, teaching modality (onsite and distance) and
the administrative category (public and private); in Mato Grosso, the temporal cut was from
2001 to 2013, in the indicators: superior courses by academic degree, localization (capital or
interior) and area of knowledge. In the qualitative approach, it was used the bibliographic
research, documental analysis of the superior education and semi-structured interviews. The
study counted with the participation of two subjects, one of them is the representative of the
workers union and the other the representative of management of IFMT, the choice was
justified by the fact that the two representatives had effectively participated of the
transformation process of the researched institution. The results showed that the expansion of
the CST in IFMT occurred according to the stablished guidelines in the legal documents
which oriented the implementation of CST with focus of attending the local productive
arrangements and the interiorization of technological education in the cities distant from the
big urban centers. It was determined that there is an increase of the implementation of CST in
IFMT in relation to the offer of bachelor and licentiate superior courses. It was evidenced that
the growth rate of CST in the interior of the State is bigger than the growth rate of the capital,
enhancing that there is a concentration of the number of CST in the general area of knowledge
of engineering, production and construction. The relevance in researching the expansion of
configuration of CST, offered by IFMT, justifies by the yearn to comprehend how the
implementation of these courses has been made in the state of Mato Grosso, considering the
guidelines of public policies of the education in detriment to the requests of productive sector.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:1/145 |
| Date | 27 March 2015 |
| Creators | Morais, Patrícia Dias de |
| Contributors | Veloso, Tereza Christina Mertens Aguiar, Veloso, Tereza Christina Mertens Aguiar, Lima, Tânia Maria de, Pires, Luciene Lima de Assis |
| Publisher | Universidade Federal de Mato Grosso, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFMT CUC - Cuiabá, Brasil, Instituto de Educação (IE) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFMT, instname:Universidade Federal de Mato Grosso, instacron:UFMT |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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