Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciencias da Educação / Made available in DSpace on 2012-10-16T02:19:22Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T16:14:49Z : No. of bitstreams: 1
79206.pdf: 6118432 bytes, checksum: b12c103d8a465e0fdfd3e3b3ca168592 (MD5) / A preocupação fundamental deste estudo é a de buscar na prática pedagógica, indícios de avanço, do novo, considerando-se este novo no sentido histórico-social. O estudo desenvolveu-se inicialmente, numa perspectiva histórica, com a análise da dinâmica da modernização pedagógica no Colégio de Aplicação da UFSC. A seguir, realizou-se análise da representação que os professores de história, geografia e português - que atuam de 5a à 8a série - fazem da sua prática pedagógica. Destacaram-se, ao longo da análise, aqueles elementos que caracterizam-se como indícios de superação da dinâmica conservadora.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/75549 |
| Date | January 1989 |
| Creators | Silva, Carmen Aide Hermes |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Scheibe, Leda |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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