Una de las mayores preocupaciones en nuestro medio es cómo lograr
que los estudiantes adquieran aprendizajes realmente significativos.
Si bien es cierto que durante algunos años el centro de atención de las
investigaciones sobre el aprendizaje escolar ha estado dirigido
prioritariamente a la vertiente cognitiva del mismo, en la actualidad existe
una coincidencia en subrayar, desde diferentes concepciones o
perspectivas psicopedagógicas, la interrelación necesaria entre lo cognitivo
y lo motivacional. Para aprender es imprescindible saber como hacerlo y
poder hacerlo. Esto precisa disponer de las capacidades, conocimientos,
estrategias y destrezas necesarias. Así mismo, es necesario querer hacerlo,
tener la disposición, intención y motivación suficientes que permitan poner
en marcha los mecanismos cognitivos en la dirección de los objetivos o
metas que se pretenden alcanzar (Valle, González, Barca y Núñez, 1996). / Tesis
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:123456789/626 |
| Date | 17 June 2011 |
| Creators | Centeno García, Mariela |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | Pontificia Universidad Católica del Perú, Repositorio de Tesis - PUCP |
| Rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ |
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