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Previous issue date: 2010-05-30 / This dissertation investigates the construction of a documentary film or video.
The diversity of documentary forms in Brazil and abroad makes it clear that there is
no fixed rules for its production. However there are commonalities among the
production of documentaries that helps to define its characteristics as a genre.
This dissertation explores definitions for the genre; the creation
processes, theme fields, rethoric resources, structuring paths and some recurring
procedures.
Firstly we discuss the world view of documentaries (Aufderheide, Barnouw, Da-Rin,
Ellis, Grierson, Nichols) as well singularities in the Brazilian experience (Bernardet,
Lins e Mesquita). Then we discuss the documentary production processes (Salles,
Bernard, Cousins and Macdonald, Lins).
Then the author presents his own methodology, from his teaching experience. It start
from the interests of the producer, and his motivation. The authorship is then
discussed, as a way to prevent producers from falling into the myth of neutrality.
Possible images and sound resources are reminded as an attempt to open up
creative possibilities. Some structures are suggested so that one can evaluate the
production efforts. Procedures are pointed out to help producers to think
audiovisually, both in the conception and in the editing the documentary. References
for teaching are Rabiger, Rosenthal, Bernard / Esta dissertação procura investigar como funciona a construção de um
documentário.
A diversificada experiência do documentário, no mundo e no Brasil mostra que não
existem regras para a sua produção. No entanto, na sua feitura podem ser
encontradas certas linhas comuns, constantes que ajudam a definir a especificidade
do documentário. Esta dissertação investiga definições para o documentário; os
processo de criação nele envolvidos; campos temáticos; recursos retóricos;
caminhos estruturantes e procedimentos recorrentes.
Inicialmente é investigada a presença do documentário no mundo (Aufderheide,
Barnouw, Da-Rin, Ellis, Grierson, Nichols) e suas particularidades no Brasil
(Bernardet, Lins e Mesquita), situando-o no espectro dos gêneros audiovisuais. Num
segundo momento percebe-se os processos de criação envolvidos no seu fazer
(Salles, Bernard, Cousins e Macdonald, Lins).
Na sequência, é sistematizada a experiência didática do autor, que apresenta uma
metodologia de ensino própria. Parte de uma primeira idéia do interessado, e
procura localizar a sua motivação. Discute, em seguida, a questão da autoria,
alertando para o inevitável posicionamento do realizador. Elenca os possíveis
recursos retóricos, procurando abrir as possibilidades da expressão audiovisual.
Propõe possíveis estruturas para o audiovisual, com a qual já se terá uma idéia de
dimensionamento do trabalho. E, ao final, sugere procedimentos que ajudem a
trajetória do realizador, na direção de um pensar audiovisual, aplicáveis tanto na
concepção do documentário como na sua edição. No tocante ao ensino do
documentário são buscadas referências em Rabiger, Rosenthal, Bernard
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/5318 |
| Date | 30 May 2010 |
| Creators | Wainer, Julio |
| Contributors | Machado, Arlindo |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Comunicação e Semiótica, PUC-SP, BR, Comunicação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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