Tesis para optar al grado de Magíster en Educación mención Currículo y Comunidad Educativa / La siguiente investigación tuvo por objetivo central, el de conocer las
interpretaciones que realizan los docentes que se desempeñan como parte
de los programas educativos interculturales en relación a su quehacer
profesional, en un contexto de Interculturalidad.
Así mismo, como objetivos principales al trabajo investigativo, hicieron
referencia a la realidad presentada por los profesores en las escuelas
“Kompulof”; de la Comunidad Llagepulli; y la Escuela “Roble Huacho”,
ubicada en la comunidad homónima. En este sentido se intentó develar la
situación que presentaban tanto las actividades curriculares como las
prácticas pedagógicas, así como la valoración que hacen los docentes de la
cultura mapuche en su labor educativa.
La investigación realizada fue de corte cualitativa, teniendo como
principales técnicas de recolección de la información; la entrevista en
profundidad y la observación participante; utilizándose como técnica
secundaria las Observación Directa Simple.
El análisis teórico de la información obtenida se realizó utilizando, las
perspectivas teóricas de Berger y Luckhmann, Pierre Bourdieu, Berta Servat
Poblete, Gimeno S. y Gómez P. que se utilizaron en la construcción de la
perspectiva metodológica que guió el estudio.
Finalmente los resultados obtenidos fueron analizados mediante análisis
del discurso, tanto estructural como por categorías discursivas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/105843 |
| Date | January 2010 |
| Creators | Carrasco Chicahual, Sandra |
| Contributors | Llaña Mena, Mónica, Facultad de Ciencias Sociales, Educación |
| Publisher | Universidad de Chile |
| Source Sets | Universidad de Chile |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Tesis |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ |
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