Submitted by Reginaldo Soares de Freitas (reginaldo.freitas@ufv.br) on 2018-05-15T13:17:11Z
No. of bitstreams: 1
texto completo.pdf: 1561232 bytes, checksum: c85fb4426e21e384602b26a6d6bbbb6e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-15T13:17:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1
texto completo.pdf: 1561232 bytes, checksum: c85fb4426e21e384602b26a6d6bbbb6e (MD5)
Previous issue date: 2015-12-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este estudo refere-se aos resultados obtidos por meio da investigação acerca do processo histórico e educacional que possibilitou a constituição de uma cultura educacional singular na cidade de Ponte Nova – Minas Gerais, a partir da criação da Escola Normal Nossa Senhora Auxiliadora (ENNSA), no ano de 1896. A periodização abordada insere nosso objeto de estudo no período da Primeira República Brasileira (1889 - 1930), momento cujos eventos contribuíram para que a educação fosse vista, pelo Estado, como sinônimo de progresso e, pela Igreja, como campo fértil para ações com objetivo de garantir sua influência na sociedade. É justamente nesse contexto que ocorre a instalação da ENNSA, a partir da relação de interesses entre representantes da política local e da Igreja católica. A fim de atender aos objetivos do presente estudo realizamos uma pesquisa documental que teve como fonte de informação os registros escritos oficiais encontrados, principalmente, no arquivo interno da Instituição e que se referem, sobretudo, aos dados administrativos concernentes às matrículas e às conclusões do curso, bem como às reuniões pedagógicas e aos relatórios produzidos para fins de inspeção. A análise desse material, somada aos estudos produzidos acerca das escolas normais mineiras, nos permitiu conhecer o modelo de formação oferecido pela instituição salesiana em questão bem como aspectos relacionados à cultura da escola, que possibilitaram a formação de, aproximadamente, 640 professoras primárias durante os primeiros trinta de atuação. Em síntese, compreendemos que a Escola Normal organizava o seu currículo e desenvolvia suas práticas de maneira a garantir que a educação feminina oferecida pelas irmãs salesianas estivesse aliada aos preceitos religiosos valorizados pelas famílias católicas da época, ou seja, uma instrução atrelada ao papel “fundamental” da mulher: mãe e esposa, responsável pelo lar e pela educação dos mais jovens. / This study refers to the results obtained through research about the historical and educational process that enabled the creation of a unique educational culture in the city of Ponte Nova - Minas Gerais, from the creation of the Escola Normal Nossa Senhora Auxiliadora (ENNSA) in the year 1896. The approached periodization insert our object of study in the period of the Primeira República Brasileira (1889-1930), whose time events contributed to that education was seen by the state as a synonym for progress and for the Church as a field fertile for actions in order to ensure its influence on society. It is precisely in this context that is the installation of ENNSA, from the relationship of interest between representatives of local politics and the Catholic Church. In order to meet the present study aims conducted a documentary research that had as source of information the official written records found mainly in the internal file of the institution, which relate mainly to administrative data pertaining to enrollment and course conclusions as well as the pedagogical meetings and reports produced for inspection. The analysis of this material, in addition to studies produced about mining normal schools, allowed us to meet the training model offered by the Salesian institution in question as well as aspects related to school culture, which enabled the formation of approximately 640 primary teachers over the first thirty of action. In short, we understand that the Normal School organized its curriculum and developed their practices in order to ensure that female education offered by the Salesian Sisters were allied with the religious precepts valued by Catholic families of the time, ie a linked education to the role "fundamental" the woman, mother and wife, responsible for home and the education of the youngest.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:123456789/19561 |
| Date | 18 December 2015 |
| Creators | Carvas, Giovanna Maria Abrantes |
| Contributors | Azevedo, Denilson Santos de |
| Publisher | Universidade Federal de Viçosa |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFV, instname:Universidade Federal de Viçosa, instacron:UFV |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0013 seconds