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Previous issue date: 2008-12-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This aim of this study was to understand the significance that teachers in a Hospital Class, at a children's hospital in São Paulo, give to their work. The term Hospital Class is recognized by the Ministry of Education and Sport s (MEC/ SEESP) Bureau for Special Education, and refers to pedagogic-educational care for children and young people, which takes place in health-care environments, whether in cases of hospitalization, daily or weekly outpatient services or full mental health treatment. Three teachers who have worked in Hospital Classes at a public children s hospital for at least a year took place in this research. Data were collected through semistructured interviews and analyzed from a qualitative approach perspective, by analyzing content. Data was collected at the hospital at a time and place chosen by the participants. After examining the data and the purpose of the study, three main themes were identified: the importance that the participants attach to their work; prospects for the future of the participants, and the participants educational background. The analysis showed that the teachers believe their work has a role that goes beyond that of a mere teacher. However, the participants reported feeling satisfied and recognized for the duties they perform, despite finding it difficult to cope with the socioeconomic status of patients and with possible deaths. The deaths of child patients affect their professional, personal and family lives, which probably occurs because of the lack of specific training, interdisciplinary work and psychological support. The results demonstrate that there is a need for specific preparation for working in a hospital environment and such individuals should be included in the health care team / O presente trabalho teve por objetivo compreender o significado que as professoras
da Classe Hospitalar, de um hospital público infantil de São Paulo, atribuem ao seu
trabalho. O termo Classe Hospitalar é reconhecido pela Secretaria de Educação
Especial do Ministério da Educação e do Desporto (MEC/SEESP), e refere-se ao
atendimento pedagógico-educacional a crianças e jovens, que ocorre em ambientes
de tratamento de saúde, tanto em circunstância de internação como em atendimento
em hospital-dia e hospital-semana ou em serviços de atenção integral à saúde
mental. Participaram desta pesquisa três professoras que atuam em Classes
Hospitalar de um hospital público infantil, a pelo menos um ano. Os dados foram
coletados através de entrevistas semi-estruturadas e analisados a partir da
perspectiva da abordagem qualitativa, por meio da análise de conteúdo. A coleta de
dados foi realizada na instituição hospitalar em local e horário definidos pelas
participantes. A partir dos dados coletados e do objetivo da pesquisa, foram
definidos três núcleos temáticos: significado atribuídos ao trabalho pelas
participantes; perspectivas de futuro das participantes; e contexto histórico de
formação das participantes. A análise indicou que as professoras atribuem ao seu
trabalho uma função que extrapola o papel de professor. Entretanto, as participantes
relatam sentirem-se gratificadas e reconhecidas pela função que exercem, apesar de
demonstrarem dificuldades em lidar com a situação socioeconômica dos pacientes e
com possíveis óbitos. Em relação ao óbito de crianças, relatam afetá-las nas esferas
profissionais, pessoais e familiares, o que provavelmente ocorre devido à falta de
formação específica, à ausência de um trabalho interdisciplinar e de um serviço de
apoio psicológico. Os resultados apontam para a necessidade de preparo específico
para atuar no ambiente hospitalar e de incluir tais profissionais na equipe de saúde
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/15776 |
| Date | 15 December 2008 |
| Creators | Carvalho, Ana Rosa Rebelo Ferreira de |
| Contributors | Bassani, Marlise Aparecida |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia: Psicologia Clínica, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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