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Previous issue date: 2005-02-18 / Financiadora de Estudos e Projetos / The aim of this study was to characterize the psychomotor profile of schoolchildren
attending the first grade in Elementary School, considering their gender, gestational
age and physical aspect, as well as to analyze the relationship between motor and
school performances. After obtaining parental consent, 37 children (20 boys and 17
girls) aging 6,5 to 7,8 years old (M=7, 2 ± 0,4) were enlisted from two classrooms of
a private school (SAPIENS), in São Carlos/SP, in order to participate in this study.
The assessment tool was Fonseca´s Psychomotor Battery (PMB) (1995), which
consists of 7 psychomotor categories: Tonicity, Equilibration, Lateralization, Body
Perception, Time-Spatial Structurization, Global Praxis and Fine Praxis. Each of
these categories can score from 1 to 4, according to the following profiles: (1)
Apraxic; (2) Dyspraxic; (3) Eupraxic; (4) Hyperpraxic. The children were assessed
only once. From the data analysis, it was possible to verify that the children with an
average age of 7 years and 2 months presented eupraxic psychomotor profile.
ANOVA test (P≤0, 05) was applied to characterize the psychomotor profile within
the criterion of scores. There was no significant difference (p=0,848) in the
characterization between the genders. Nevertheless, the girls presented higher scores
in most of the categories, except in global praxis. In the characterization between
gestational ages, there was a significant difference (p=0,047) in fine praxis, inasmuch
as the scores of the full-term children were higher than the pre-term ones. In the
characterization among physical aspects, there was a significant difference in
Tonicity (p=0,013) and Equilibration (p=0,05). In both factors, the mesomorphic
children presented better performances. On the other hand, in global praxis (0,018),
the endomorphic children presented better performances in relation to both
ectomorphic and mesomorphic children. From the comparison between motor and
school performances, it was possible to verify significant differences in body
perception and global praxis concerning mathematic calculation. In short, it was
verified that the gender did not influence the profile characterization of the children.
However, the gestational age, the physical aspect as well as motor and school
performances were determinant in their performance characterization. In general, the
schoolchildren analyzed were characterized as presenting normal psychomotor
profile. / Este estudo teve por objetivo caracterizar o perfil psicomotor de escolares da primeira
série do ensino fundamental, considerando o gênero, a idade gestacional e o aspecto
físico, bem como analisar a relação entre a performance motora e a escolar. Mediante
o consentimento dos pais, participaram do estudo 37 crianças (20 meninos e 17
meninas) na faixa etária de 6,5 a 7,8 anos (M=7,2± 0,4), recrutadas de duas salas de
um colégio particular (SAPIENS), na cidade de São Carlos/SP. O instrumento de
avaliação utilizado foi a Bateria Psicomotora (BPM) de Fonseca (1995), constituída
de 7 fatores psicomotores Tonicidade, Equilibração, Lateralização, Noção do
Corpo, Estruturação Espaço-Temporal, Praxia Global e Praxia Fina pontuados de 1
a 4, sendo 1 referente ao perfil apráxico, 2 ao dispráxico, 3 ao eupráxico e 4 ao
hiperpráxico. As crianças foram avaliadas uma única vez. A partir da análise dos
dados coletados, constatou-se que as crianças com idade média de 7 anos e 2 meses
apresentaram perfil psicomotor eupráxico. Para caracterizar o perfil psicomotor entre
os critérios determinados, aplicou-se o teste ANOVA (p≤0,05). Na caracterização
entre o gênero, constatou-se não haver diferença significativa (p=0,848). Entretanto,
as meninas apresentaram escores maiores do que os meninos na maioria dos fatores,
exceto no fator Praxia Global. Na caracterização entre a idade gestacional, houve
diferença significativa (p=0,047) no fator Praxia Fina, sendo que os nascidos a termo
obtiveram escores maiores do que os nascidos pré-termo. Na caracterização dos
aspectos físicos, constatou-se diferença significativa no fator Tonicidade (p=0,013),
sendo que os mesomorfos foram diferentes dos ectomorfos; na Equilibração (p=0,05),
os mesomorfos foram diferentes dos ectomorfos e endomorfos. Quanto a esses dois
fatores, os mesomorfos apresentaram melhores desempenhos. Na Praxia Global
(0,018), os endomorfos foram diferentes dos ectomorfos e mesomorfos, apresentando
melhor desempenho do que os outros. Ao comparar a performance motora com a
performance escolar, constatou-se diferença significativa na Noção do Corpo e Praxia
Global em relação ao cálculo matemático. Em síntese, verificou-se que o gênero não
influenciou na caracterização do perfil destes escolares. Contudo, a idade gestacional,
o aspecto físico, a performance motora e a escolar foram determinantes na
caracterização da performance das crianças. No geral, os escolares estudados foram
caracterizados com perfil psicomotor normal.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/5334 |
| Date | 18 February 2005 |
| Creators | Pereira, Karina |
| Contributors | Tudella, Eloisa |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-graduação em Fisioterapia, UFSCar, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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