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Previous issue date: 2006 / Este estudo analisa, na ótica do pós-graduando da UNIFESP, a língua inglesa no
contexto da formação de mestres e doutores. Em uma primeira etapa, apresenta
reflexões teóricas sobre a história da Pós-Graduação no Brasil, na Universidade
Federal de São Paulo, a história da Língua Inglesa e sua relação com a pósgraduação.Como
método de aproximação ao objeto de estudo, foi desenvolvida
uma pesquisa exploratória com abordagens quantitativa e qualitativa. Os
instrumentos utilizados foram a análise documental de exames de proficiência,
questionários e entrevistas com 120 pós-graduandos da UNIFESP. Os dados
objetivos foram tabulados e as questões abertas submetidas à análise de
conteúdo. Os principais achados evidenciam que em relação ao idioma inglês os
pós-graduandos se auto-avaliam como bons leitores, especificamente da leitura
técnica, mas falam e escrevem pouco, consideram imprescindível o domínio
desta língua em seu cotidiano profissional, reconhecem que a grande maioria
das pesquisas na área da saúde é veiculada em inglês e é nesta fase de
formação acadêmica que consideram um obstáculo não dominar o idioma. O
aprendizado do inglês é caracterizado pelos pós-graduandos como fundamental
para profissionais que buscam destacar-se num mundo competitivo, no entanto,
a exigência formal da pós-graduação é considerada uma sobrecarga. O idioma é
reconhecido como a Língua Franca da Ciência, corroborando assim a literatura
consultada que aponta sua importância na publicação de artigos científicos,
propagação e difusão do conhecimento. / The aim of this study is to analyze the meaning of the English language for
graduate students of the Federal University of São Paulo (UNIFESP -
Universidade Federal de São Paulo). This study approaches some theoretical
considerations on the history of Graduate Programs in Brazil and in the
UNIFESP. It also presents the history and the importance of the English
Language related to Brazilian Graduate Programs in health sciences. An
exploratory research involving quantitative and qualitative data was conducted.
Questionnaires and semi-structured interviews were applied to 120 graduate
students of the UNIFESP. Data obtained from the questionnaires were analyzed,
quantified and shown in graphs. The thematic analysis was used for the
interviews. The main findings showed that graduate students have a better ability
to read than talk or write. According to them, it is essential to have fluency in
English for their professional career because most of the scientific papers in the
Health area are published in English. The lack of this knowledge results that they
will have to deal with some difficulties in their professional life mainly for those
who desire to be prominent in a competitive world. English showed to be the
“lingua franca” of international science corroborating other findings in the
literature. It is recognized that there is a trend that favors the adoption of this
language to achieve greater scientific visibility and international projection. / BV UNIFESP: Teses e dissertações
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unifesp.br:11600/21226 |
| Date | January 2006 |
| Creators | Iglesias, Sonia Regina Abdalla [UNIFESP] |
| Contributors | Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Batista, Nildo Alves [UNIFESP] |
| Publisher | Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 101 f. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UNIFESP, instname:Universidade Federal de São Paulo, instacron:UNIFESP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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