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Dissertação de Mestrado-MAYKON THIAGO RAMOS SILVA.pdf: 4851877 bytes, checksum: 5f504a5f2a92e108e861f6d6efe15e01 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Angela Dortas (dortas@ufba.br) on 2017-11-23T15:52:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1
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Dissertação de Mestrado-MAYKON THIAGO RAMOS SILVA.pdf: 4851877 bytes, checksum: 5f504a5f2a92e108e861f6d6efe15e01 (MD5) / A expansão da Educação a Distância (EAD) pode ser considerada um caminho sem volta, no
contexto atual de difusão da interatividade tecnológica como recurso de aprendizado formal.
As instituições que procuram, por meio da EAD, consolidar o uso da tecnologia como recurso
de acesso ao conhecimento, dispõem de uma poderosa ferramenta de inclusão social e
democratização do ensino. Criados em 2008, no Brasil, os Institutos Federais de Educação,
Ciência e Tecnologia tem ampliado significativamente sua abrangência de atuação e
diversificado a oferta, mediante a implantação e investimento crescente na modalidade de
EAD. Apesar dos avanços nos últimos anos, ainda não há estudos sobre a eficácia da
modalidade na oferta da educação professional de nível médio, pois a literatura existente
sobre a modalidade está relacionada ao ensino superior. Diante desta lacuna, o presente
trabalho tem como objetivo avaliar a percepção da comunidade acadêmica do Instituto
Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Norte de Minas Gerais – IFNMG em relação à
eficácia da sua proposta de educação a distância, na perspectiva de promover a
democratização do ensino com qualidade. Apoiado na análise dos requisitos de qualidade,
democratização e percepção dos atores envolvidos no processo, foi possível identificar os
fatores que caracterizam a qualidade na oferta dos cursos técnicos a distância, bem como os
aspectos que precisam ser aperfeiçoados para melhoria das condições desta oferta, ampliação
da atuação do Instituto em sua área de abrangência e consolidação do modelo adotado. Ao
contrário do que se pressupunha, a instituição é percebida como ofertante de um ensino
técnico a distância de qualidade. Acredita-se que o estudo possa contribuir para fortalecer
investimentos e aperfeiçoamento da oferta de EAD na proposta de educação professional
gratuita de nível médio no Estado de Minas Gerais. / Expansion of e-learning can be considered a non-return path, in an environment of diffusion
of technological interactivity as a formal learning resource. Schools that use e-learning as a
teaching methodology in Brasil, have a powerful feature to promote social inclusion and are
able to provide acess to education for all. Created in 2008, Federal Institutes of Education,
Science and Technology have significantly expanded their range of activities and diversified
offer, through the implementation and increasing investment in e-learning. Despite advances
in recent years, there are still no studies on the efficacy e-learning in Further Education, since
the existing literature on the modality is related to higher education. Given this shortcoming,
the present study aims to evaluate the perception of the academic community of the Federal
Institute of Education, Science and Technology of the North of Minas Gerais - IFNMG in
relation to the effectiveness of its proposal of e-learning, with wide acess for all and quality
teaching. Based on the analysis of the quality requirements, democratization and perception of
professionals involved, it was possible to identify the characteristics of quality in the elearning
courses, as well as the aspects that need to be improved for better conditions of
learning. The institute is perceived for all the people surveyed as offering quality technical
education by e-learning. It is believed that the study can contribute to strengthen investments
and improve e-learning in the proposal of free Furher Education in the Sate of Minas Gerais.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/24652 |
| Date | 27 July 2017 |
| Creators | Silva, Maykon Thiago Ramos |
| Contributors | Ventura, Andréa Cardoso, Almeida, Denise Ribeiro de, Melo, Clarice Hermenegildo de |
| Publisher | Escola de Administração, NPGA, UFBA, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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