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Previous issue date: 2012 / Faculdade de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco / Esta pesquisa buscou compreender quais representações sociais de formação
continuada são compartilhadas por seus formadores. Tomamos como categorias
centrais a formação e a formação continuada. Essas categorias foram
compreendidas a partir da teoria das representações sociais, tendo como suporte
Moscovici (1978, 2003, 2003a), Sá (1995, 1996, 1998, 1998a), Abric (1994,1998).
Para atingir os objetivos propostos e atender às características do objeto, tomamos
como encaminhamento metodológico a abordagem qualitativa. Para tanto,
buscamos no Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL) os formadores
colaboradores deste estudo. Como procedimento metodológico, a pesquisa contou
com três etapas, quais sejam: análise da proposta de formação continuada do
Centro, aplicação de um teste de associação livre a 20 formadores e, por fim, a
entrevista semiestruturada com 10 formadores. A análise da proposta revelou que o
CEEL propõe uma formação continuada com base na abordagem crítico-reflexiva,
dando ênfase à questão da reflexão, da troca de saberes e do estudo teórico. O
teste de associação livre indicou que os formadores entendem o termo formação,
principalmente, voltado para a questão da formação de professores especificamente.
Quanto ao termo formação continuada, o teste revelou que os formadores apontam
apenas elementos positivos quando solicitados a falar sobre formação continuada.
Com a entrevista e com o teste de associação livre foi visto que os formadores
representam a formação continuada como um momento de curso e que isso
desconsidera a dimensão individual do processo de formação. A pesquisa revelou a
pessoa do formador como essencial ao processo de (re)significação de
(re)configuração e de (re)conceitualização da formação continuada, no contexto das
representações sociais, bem como que as representações servem de guias de
condutas para eles orientarem as suas praticas relativas aos professores que
formam
Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/4898 |
Date | 31 January 2012 |
Creators | da Costa Lima, Renata |
Contributors | da Conceição Carrilho de Aguiar, Maria |
Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
Language | Portuguese |
Detected Language | Portuguese |
Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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