[pt] A tese analisa a educação do trabalhador no Movimento Operário da Primeira República no Rio de Janeiro, propondo-se a explicitar a concepção de educação do trabalhador que se consolidou no contexto da classe operária brasileira sob a influência das ideias socialistas e anarquistas, ressaltando o pensamento de Pierre-Joseph Proudhon. A pesquisa buscou também compreender o modo como se deu a penetração do pensamento educacional libertário no Movimento Operário. Igualmente, pretendeu analisar e descrever as condições históricas concretas – políticas, econômicas e institucionais – em que o pensamento educacional idealizado pela classe operária se constituiu, particularmente após o advento da República (1889) até o início da década de 1920, época próxima à Revolução Russa iniciada em 1917, tendo em vista as transformações políticas dela resultantes para a classe trabalhadora nacional. Para tanto, utilizou como fontes documentais os jornais e revistas publicados a partir da segunda metade do século XX até a década de 1920, principalmente aqueles
publicados no Município do Rio de Janeiro. Os procedimentos metodológicos adotados são os da pesquisa historiográfica, no que se refere ao tratamento das fontes e à interpretação dos dados obtidos. Verificou-se que a educação em Proudhon pretende que o indivíduo alcance a autonomia intelectual, moral e profissional, atuando na sociedade em busca de sua liberdade e da liberdade dos
outros. O caráter libertário das ideias desse pensador permite-lhe pensar a escola como o espaço necessário à formação e à realização intelectual, profissional e social dos jovens em um sentido integral, tendo em vista que a educação tem no trabalho um instrumento organizador e emancipador das personalidades individuais, o que favorece sua atuação no contexto da coletividade. / [fr] La thèse analyse l éducation du travailleur dans le Mouvement Ouvrier de la
Première République au Rio de Janeiro avec l objectif principal d expliciter la
conception de l éducation du travailleur qui s est consolidée à l interieur de la
classe ouvrière brésilienne sous l influence des idées socialistes et anarchiques,
mettant en évidence la pensée de Pierre-Joseph Proudhon. La recherche a cherché
aussi à comprendre la manière dont la pensée éducative libertaire a penetré dans le
Mouvement ouvrier. Également, on a cherché d’analyser et décrire les conditions
historiques concrètes - politiques, économiques et institutionnelles – dans
lesquelles s est constituée la pensée scolaire idéalisée par la classe ouvrière,
particulièrement après l avènement de la République (1889) jusqu au début de la
décennie de 1920, proche à l époque de la Révolution Russe éclodie en 1917, en
vue des transformations politiques (...) résultantes pour la classe ouvrière
nationale. On a utilisé comme sources documentaires les journaux et les revues
publiés depuis la seconde moitié du XXème siècle jusqu à la décennie de 1920,
principalement ceux qui ont été publiés dans la Ville de Rio de Janeiro. Les
procédures méthodologiques adoptées sont ceux de la recherche
historiographique, en ce qui concerne le traitement des sources et (...)
l interprétation des données obtenues. On a constaté que l éducation dans la pensée
de Proudhon veut construire l autonomie intellectuelle, morale et professionnelle
des individus, en agissant dans la société pour sa liberté et de la liberté des autres.
Le caractère libertaire des idées de ce penseur lui permet de penser l école comme
l espace nécessaire à la formation et à la réalisation intellectuelle, professionnelle
et sociale des jeunes dans un sens intégral, en considerant l éducation comme un
instrument organisateur et émancipateur des personnalités individuelles, ce qui
favorise sa performance à l’interieur de la communauté.
Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:24075 |
Date | 13 February 2015 |
Creators | LUIZA ANGELICA PASCHOETO GUIMARAES |
Contributors | ANA WALESKA POLLO CAMPOS MENDONCA |
Publisher | MAXWELL |
Source Sets | PUC Rio |
Language | Portuguese |
Detected Language | French |
Type | TEXTO |
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