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Previous issue date: 2014 / Esta pesquisa versa sobre a formação inicial de professores em exercício na Educação
Infantil, realizada após a conclusão da formação por meio do Programa PROINAFNTIL, no
município de Ponta de Pedras - PA. O objetivo principal do estudo é identificar as
contribuições do PROINFANTIL na formação dos professores ribeirinhos do referido
município, o qual será norteado pela seguinte questão: quais contribuições o Programa
Proinfantil proporcionou à Formação dos Professores ribeirinhos do município de Ponta de
Pedras- PA? A opção por desenvolver a pesquisa no município de Ponta de Pedras se deu,
sobretudo, devido ao fato de o município ter apresentado mais problemas administrativos e de
deslocamento, no período de implantação e execução do programa em questão. O estudo
pauta-se na abordagem qualitativa, utilizando-se, como fontes de pesquisa, documentos
oficiais referentes à implantação do Programa no Estado do Pará e memoriais dos dez
professores cursistas de Ponta de Pedras, material que representa o corpus principal do
trabalho. Categorias analíticas com base na matriz teórica Histórias de Vida foram elencadas,
após análise do corpus, na perspectiva da Análise Interpretativa. A relevância da presente
dissertação está no caráter inédito que o estudo engendra, considerando que até o momento
nenhuma pesquisa stricto sensu foi realizada na perspectiva do PROINFANTIL no Estado do
Pará; além da importância social do estudo por dar visibilidade à região do Marajó e a seus
problemas socioeconômicos e educacionais no contexto da Amazônia paraense. / This research focuses on the initial training of practicing teachers in kindergarten performed
after the end of the program PROINAFNTIL in Ponta de Pedras - Marajó. The objective of
the research is to identify the contributions of PROINFANTIL training Teachers bordering
Ponta de Pedras, which is guided by the following question: What contributions Proinfantil
Program provided the Teacher Education bordering the municipality of Ponta de Pedras - PA?
The choice of the research work in the municipality of Ponta de Pedras mainly occurred
because it was the county that showed administrative problems and displacement during the
establishment and execution of the program PROINFANTIL. The research agenda on the
qualitative approach, using data collection surveys of official documents of the Program
implementation in the state of Pará and memorials of the 28 participant teachers of Ponta de
Pedras, material representing the corpus of this research to therefore, analytical categories
based on theoretical matriz life history will be listed after analysis of the corpus in the
perspective of content analysis. The relevance of this dissertation is the unprecedented nature
of the study is shaping up considering that to date , no research -level strito sensu was
performed by analyzing the PROINFANTIL in Pará State , in addition to the social
importance in visualizing the region of Marajó and their educational and socioeconomic
problems in the context of the Amazon state of Pará.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpa.br:2011/6740 |
| Date | 18 August 2014 |
| Creators | MELO, Dorilene Pantoja |
| Contributors | HAGE, Salomão Antonio Mufarrej |
| Publisher | Universidade Federal do Pará, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFPA, Brasil, Instituto de Ciências da Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPA, instname:Universidade Federal do Pará, instacron:UFPA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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