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Previous issue date: 2014-09-23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work aims to detail an experience of use of educational robotics in science
education, specifically in teaching chemistry. The story begins with the historical
aspects of robotics contemplating mythology, fiction and industry to understand
where the idea of the robot, its applications and the development of the concept of
robot and robotics arises in the course of history. In the second chapter we insert
activity on the theoretical aspects of collaborative activity, as we believe that
educational robotics applied in the classroom is best enjoyed when using this
strategy of organization. It is argued that collaboration should be understood in this
context as a state and not as a process and collaborative work has great influence on
the organization and progress of the activity. In the third chapter characterized the
search according to the method of qualitative research and also in the case study.
Still clarifies the instruments of data collection and organization of field research , it is
also present here the analysis categories . The next chapter details the analysis of
the data from the selected categories. The categories are: analysis of conceptions of
robot, the playful dimension of educational robotics and building concepts titration
using the robot. / O presente trabalho visa detalhar uma experiência de utilização da robótica
pedagógica no ensino de ciências, mais especificamente no ensino de química. O
relato se inicia com aspectos históricos da robótica contemplando mitologia, ficção e
indústria para entendermos de onde surge a ideia de robô, suas aplicações e o
desenvolvimento do conceito de robô e robótica no decorrer da história. No segundo
capítulo inserimos a atividade nos aspectos teóricos da atividade colaborativa, pois
entende-se que a robótica pedagógica aplicada na sala de aula é melhor
aproveitada quando se utiliza a estratégia de organização. Defende-se que a
colaboração deve ser compreendida nesse contexto como estado e não como
processo e que o trabalho cooperativo exerce grande influência na organização e
andamento da atividade. No terceiro capítulo caracteriza-se a pesquisa de acordo
com o método da pesquisa qualitativa e também no estudo de caso. Esclarece-se
ainda os instrumentos de coletas de dados e a organização da pesquisa de campo,
também apresentam-se aqui as categorias de análise. No capítulo seguinte detalhase a análise dos dados a partir das categorias selecionadas. As categorias são:
análise das concepções de robô, a dimensão lúdica da robótica pedagógica e a
construção de conceitos sobre titulação utilizando o robô.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/4113 |
| Date | 23 September 2014 |
| Creators | Pereira Júnior, Carlos Antônio |
| Contributors | Soares, Márlon Herbert Flora Barbosa, Soares, Márlon Herbert Flora Barbosa, Mesquita, Nyuara |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PRPG), UFG, Brasil, Pró-Reitoria de Pós-graduação (PRPG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 8628247000970657879, 600, 600, 600, 600, -264539188392646063, 7111103360288578993, 2075167498588264571 |
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