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Previous issue date: 2016-12-16 / Throughout history it is known the importance that work has gained for human life as a possibility of insertion of people in the social and professional world. According to the literature studied, it is perceived that new forms of production and work organization were elaborated, with increasing changes in working conditions and forms. Faced with these changes, workers' health risk factors are increasingly close and real. Specifically in the professional practice of teaching activity, several psychosocial stressors are present, among them the dissatisfaction, the anguish, the demotivation, the fatigue, which can cause Burnout Syndrome. This reality provokes the need to implement a new logic for human existence in institutions, especially in educational institutions. This modern man is fragmented and directed especially to productivity and consumption. Hence, the need to look carefully at the work environment in order to promote health, providing a quality of life (QoL) favorable to collective health. Considering this new reality in the work world, this qualitative study, using the Focus Group technique (FG) and content analysis with the objective of analyzing the stress situations triggering Burnout Syndrome experienced by teachers of basic education of private confessional schools in Fortaleza, seeking to identify signs of Burnout Syndrome, as well as to know institutional actions directed to the promotion of health and quality of life of these teachers. As well as, to understand how teachers deal with this situation of stress and how they seek to overcome it. The findings obtained regarding the conception of professional stress and Burnout Syndrome expressed by teachers, related to the objective proposed in the research project, demonstrate fundamentally, the relevance given by the investigated teachers to the view that they need institutional actions directed to health promotion. / Ao longo da história, sabe-se a importância que o trabalho ganhou para a vida humana enquanto possibilidade de inserção das pessoas no mundo social e profissional. De acordo com a literatura estudada, percebe-se que foram elaboradas novas formas de produção e organização do trabalho, ocorrendo mudanças crescentes das condições e formas de trabalho. Diante dessas mudanças, os fatores de risco para a saúde dos trabalhadores estão cada vez mais próximos e reais. Especificamente no exercício profissional da atividade docente, diversos estressores psicossociais encontram-se presentes, dentre eles destacam-se a insatisfação, a angústia, a desmotivação, o cansaço, os quais podem ocasionar a Síndrome de Burnout. Essa realidade provoca a necessidade de se implementar uma nova lógica para a existência humana nas instituições, especialmente nas instituições de ensino. Esse homem moderno está fragmentado e direcionado especialmente à produtividade e ao consumo, por isso a necessidade de olhar cuidadosamente para o ambiente de trabalho, a fim de promover a saúde, proporcionando uma qualidade de vida (QV) favorável à saúde coletiva. Considerando essa nova realidade no mundo do trabalho, este estudo de abordagem qualitativa, utilizando-se da técnica de Grupo Focal (GF) e da análise de conteúdo, tem o objetivo de analisar as situações de estresse desencadeadoras da Síndrome de Burnout vivenciadas pelos professores da educação básica de escolas confessionais privadas de Fortaleza, buscando identificar indícios da Síndrome de Burnout, como também conhecer ações institucionais direcionadas à promoção da saúde e qualidade de vida desses professores, bem como compreender de que forma os professores lidam com essa situação de estresse e como buscam superá-la. Os achados obtidos concernentes à concepção de estresse profissional e Síndrome de Burnout externada pelos professores, relacionada ao objetivo proposto no projeto de pesquisa, demonstram, fundamentalmente, a relevância dada pelos professores investigados à visão de que necessitam de ações institucionais direcionadas à promoção da saúde.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:dspace.unifor.br:tede/100566 |
| Date | 16 December 2016 |
| Creators | Vasconcelos, Patricia Silva de |
| Contributors | Catrib, Ana Maria Fontenelle, Brilhante, Aline Veras Morais, Catrib, Ana Maria Fontenelle, Brilhante, Aline Veras Morais, Sampaio, Patricia Passos, Pires, Maria Auxiliadora Lisboa Moreno |
| Publisher | Universidade de Fortaleza, Mestrado Em Saúde Coletiva, UNIFOR, Brasil, Centro de Ciências da Saúde |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNIFOR, instname:Universidade de Fortaleza, instacron:UNIFOR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 2850938317121515023, 500, 500, 292441653440865123 |
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