Den härkvalitativa systematiska litteraturstudien ”När var det, sa du?” avser att undersöka vad forskning kommer fram till om elevers historiemedvetande och hur lärare aktivt kan arbeta för att utveckla elevers historiemedvetande. Historiemedvetande och elevers förståelse för historisk tid är en viktig del i historieundervisningen, därför ansåg vi att detta var ett intressant ämne för denna studie. Litteraturstudien utgår ifrån nioolika forskningar som alla behandlar ämnet historiemedvetande och hur lärare kan arbeta med utvecklingen av historiemedvetande. Studien bygger på två frågeställningar, utifrån dessa frågeställningar har materialet bearbetats utifrån en kvalitativ innehållsanalys. Frågeställningarna behandlar elevers historiemedvetande och hur lärare kan arbeta med utvecklingen av ett historiemedvetande. Resultatet i denna studie demonstrerar att undervisningen inte är anpassad efter elevernas förutsättningar. Studien påvisar att undervisningen behöver reformeras om, för att stödja utvecklingen av historiemedvetandet. Läraren bör arbeta utifrån ett varierat arbetssätt där eleverna får ta hjälp utav olika material som skönlitteratur, museer och textbearbetning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-144322 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Rosenqvist, emma, Strålin, Jennifer |
| Publisher | Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.1507 seconds