Syftet med studien var att undersöka samspelet mellan förskollärare och specialpedagog. Hur specialpedagogen ger stöd i undervisningsarbetet för att inkludera barn i behov av särskilt stöd. Forskningsfrågorna var: Hur skapar förskollärarna och specialpedagogen tillsammans en inkluderande undervisning för barn i behov av särskilt stöd? Vad kan specialpedagoger bidra med till förskollärarnas undervisningsarbete med barn i behov av särskilt stöd? Studien har utgått ifrån semistrukturerad kvalitativ ansats i form av fokusgruppsintervjuer. I resultatet framkom det att samspelet mellan förskollärare och specialpedagoger var en viktig del för att kunna inkludera barn i behov av särskilt stöd i undervisningen. Även samspelet med andra aktörer såsom BHT och vårdnadshavare var en viktig del i arbetet då förskollärarna menade att undervisningsarbetet gynnades genom att de fick in andras tankar och idéer. I analysen kopplas det sociokulturella perspektivet in för att sätta resultatet till en teori.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-129163 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Edgren, Cornelia, Huerta Marillanca, Valesca |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0026 seconds