I denna studie var syftet att skapa förståelse för hur förskollärare och föräldrar kan samverka för att främja barns trygghet i sin könsidentitet. Studien har genomförts med hjälp av semistrukturerade intervjuer och resultatet har analyserats med hjälp av det teoretiska perspektivet som var ett genusperspektiv ur en feministisk poststrukturalism. Resultatet visade på föräldrar och förskollärares förståelse för samverkan, hur de samverkar och vad som var viktigt inom samverkan. Resultatet beskrev deras syn på könsidentitet och hur de såg på förskolans jämställdhetsarbete. Resultatet resonerar även kring föräldrar och förskollärares syn på könstillhörighet och vad de gjorde för att uppmuntra barn att bli trygga individer. Studien berörde diskussioner kring arbetssätt och hur läroplan för förskolan gav tolkningsmöjlighet. Diskussionen berörde även hur detta kunde se ut i verksamheten. Studien lyfte förskollärares tydlighet och vikten av att ha ett uttalat arbetssätt för genusarbetet samt ett mål med det.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-34682 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Bergström, Josephin, Lord, Thea |
| Publisher | Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0017 seconds