Studien undersöker problematiken kring utvärdering av studie- ochyrkesvägledarverksamhet. Syftet har varit att undersöka vilka organisatoriska ochindividuella utmaningar det kan finnas med att utvärdera vägledningsverksamhet inomgrund- och gymnasieskola. Empirin insamlades genom sju kvalitativa intervjuer medstudie- och yrkesvägledare (SYV) och analyserades genom två teorier som ser tillmålsättningar och kontinuerlig bedömning. Slutsatsen av studien visar attfrågeställningarna besvaras som följer:- Ur ett organisatoriskt perspektiv ser SYV på utvärdering av vägledningsverksamhetenatt Skollagen ligger till grunden för de SYV-planer som innehåller målen. Målen förSYV- verksamheten upplevs således oftast som tydliga och utvärdering av dessagenomförs främst under medarbetarsamtal.- Ur ett individuellt perspektiv ser SYV på utvärdering av vägledningsverksamheten somett viktigt inslag i arbetet. De är väl insatta och vana vid utvärdering av SYVverksamhetenoch ser fördelarna med det. Informanterna använder feedback,självskattning och kamratbedömning kontinuerligt i sitt arbete. Den vanligaste metodenför utvärdering är via enkäter. De problem med utvärdering som informanterna uttryckerär: att okunniga i vad SYV-verksamhet innefattar skapar utvärderingar, det finns entidsbrist i både skapandet och uppföljningen av utvärderingar och inte minst påpekar deen frustration kring att rektorer/chefer inte känner till vad SYV faktiskt gör.Nyckelord:
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-60277 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Östergren, Sofie, Wide, Elin |
| Publisher | Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0018 seconds