The purpose of this study is to elucidate and contribute with a deeper understanding of how teachers in grades 4-6 approach to digital tools versus analog writing and how they perceive this affects students’ writing development. The study’s results revealed three distinct attitudes towards the writing tools, which may vary from school to school, as well as within the same school unit. It emerged that digital tools can be used as a resource in the classroom, fostering learning opportunities. Most respondents also believed that digital tools facilitate providing feedback to students. However, the study’s findings also indicate that most respondents perceive that digital tools may have a negative effect on students’ reflection and learning. Respondents note a decreased awareness among students, potentially because of the use of digital resources such as word processing programs. / Syftet med den här studien är att synliggöra samt att bidra med en fördjupad inblick i hur lärare i årskurs 4–6 förhåller sig till digitala verktyg respektive analogt skrivande i skrivundervisningen, samt hur de anser att detta påverkar elevers skrivutveckling. Av resultatet i studien framkom tre tydliga förhållningssätt till skrivverktygen, vilket kan variera från skola till skola, men även inom samma skolenhet. Det framkom att digitala verktyg kan användas som en resurs i klassrummet, vilket kan skapa förutsättningar för lärande. Majoriteten av respondenterna ansåg även att digitala verktyg underlättar för dem att kunna ge återkoppling till eleverna. Studiens resultat visar även att majoriteten av respondenterna upplever att digitala verktyg kan ha en negativ effekt för elevers reflektion och lärande. Respondenterna upplever en minskad medvetenhet hos eleverna, vilket kan vara ett resultat av användandet av digitala resurser, så som ordbehandlingsprogram.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-100203 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Rehnby, Sofia |
| Publisher | Karlstads universitet, Institutionen för språk, litteratur och interkultur (from 2013) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0035 seconds