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Previous issue date: 2003-11-30 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The present work aimed to understand the relationship between children and their
family members conceming the rnanifestation of playing and educative practices
studying a community on periphery of São Paulo. Conduct this work questions
conceming (1) the importance of toys on educative practices; (2) the kind of toys
that take part on these children's daily life and (3) the rnultiple relations of
informal education, children and playing. Guided by Urie Bronfenbrenner' theory,
this work emphasize the relational characteristic of human developrnent and the
influence of different ambients on children's life. This study occurred during the
year of 2001, on Vila Nova Esperança, district of Vila Brasilândia on periphery of
São Paulo. During this study sessions of observation and interview were
performed with two families that had their small children on school. Notes and
tape records were used to collect our date. Grounded theorywas used to
categorize and analyze our date. The results indicate that in spite af the children
live in a violent, poor and unprivileged ambient with few industrialized toys they
still perform many different kinds of playing in daily life. Our results algo show
that playing has an important role on educative practices of children's family
expressing an efficient toei to rnake possible the interaction of adults and their
children / O presente trabalho busca compreender as relações entre criança e membros da
família, no que se refere à manifestação da brincadeira nas práticas educativas
familiares de urna comunidade da periferia da cidade de São Paulo. Questões
relativas à importância do brinquedo nas práticas educativas dessas famílias, os
tipos de brincadeiras que fazem parte do cotidiano de suas crianças e as múltiplas
relações entre educação informal, criança e brincadeira conduziram esta
elaboração. Norteado pela teoria de Urie Bronfenbrenner, o estudo enfatiza o
caráter relacional do desenvolvimento humano e o poder dos vários ambientes na
vida de crianças. O estudo foi realizado durante o ano de 2001 na Vila Nova
Esperança, sub-distrito da Vila Brasilândia, periferia da cidade de São Paulo, onde
ocorreram sessões de observações e entrevistas com duas famílias de crianças
pequenas que tinham filhos matriculados na creche da comunidade. Para a coleta
de dados utilizou-se de registros escritos, gravador e fitas cassetes. Na análise
utilizou-se a Grounded-theory, ou teoria fundamentada nos dados, possibilitando
a categorização e desvelamento do fenômeno estudado. Os resultados apontam
que, apesar das crianças viverem em ambientes de pouca infra-estrutura, pobreza,
violência e acesso a poucos brinquedos industrializados, realizam brincadeiras
variadas em seu cotidiano. Indicam o brincar como parte integrante da vida
cotidiana e das práticas educativas das famílias, mostrando-se como um poderoso
instrumento de interação entre os adultos e suas crianças, como também
importante veículo para abrir veios de comunicação familiares
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16425 |
| Date | 30 November 2003 |
| Creators | Martins, Edna |
| Contributors | Szymanski, Heloisa |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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