Syftet med denna studie att undersöka hur samarbetet mellan klassläraren ochspecialpedagogen/specialläraren upplevs av lärarna själva och vilka förändringar de skullevilja se i samarbetet. Studien belyser hur stödundervisningen är organiserad på två skolor ochhur pedagogerna upplever att organisationen av specialundersvisningen påverkar eleverna.Frågeställningarna är: Hur upplever pedagoger och specialpedagoger/speciallärare sittsamarbete på skolorna? Hur organiseras specialundervisningen? Hur påverkar organiseringenav specialundervisningen och pedagogernas samarbete eleverna enligt pedagogerna?Studien bygger på kvalitativa intervjuer med pedagoger på två olika skolor. På skola Aintervjuades en speciallärare och en klasslärare och på skola E intervjuades en specialpedagogoch två klasslärare. Samarbetet på dessa skolor upplever pedagogerna som bra, öppet ochviktigt, men det råder en tidsbrist för givande samarbete. Studien synliggör en skillnad påsamarbetets innehåll beroende på om klassläraren samarbetar med en speciallärare ellerspecialpedagog. Specialläraren och specialpedagogen är två olika yrkeskategorier med olikauppdrag, som har samma syfte i skolan och därför skiljer sig samarbetets innehåll åt.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-28531 |
| Date | January 2008 |
| Creators | Johansson, Renée |
| Publisher | Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Malmö högskola/Lärarutbildningen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0016 seconds