The aim is to comprehend how the tutors separate and connected conducts on the forum study activities at the Moodle enhance problem-posing dialogue and collaborative production regarding the curricular contents. The strategies implemented by the tutors on the forum study activities of the Distance Undergraduate Course in Letters Portuguese and Literatures of UAB/UFSM are problematized. The analysis of the tutors conducts on the forum study activities at the Moodle was conducted based on data obtained from survey type questionnaires, participant observation and course documents, according to the action research theoretical-methodological presuppositions. The research results indicate that the tutors separate and connected conducts, on the forum study activities at the Moodle, promote problem-posing dialogue and collaborative production as long as they develop fluency in the contents and in the technologies. In conclusion, it s pointed out that tutors separate and connected conducts, on the forum study activities at the Moodle, are elementary to enhance the problematization and the collaborative production of the UAB/UFSM courses curricular contents. / O objetivo é compreender como as condutas conectada e separada dos tutores nas atividades de estudo fórum no Moodle potencializam diálogo-problematizador e produção colaborativa em torno dos conteúdos curriculares. Problematizamos as estratégias implementadas pelos tutores nas atividades de estudo fórum do curso de Graduação em Letras Português e Literaturas a Distância da UAB/UFSM. A análise da conduta dos tutores nas atividades de estudo fórum no Moodle foi realizada com base nos dados oriundos de questionários tipo survey, observação participante e documentos do curso segundo os pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa-ação. Os resultados da pesquisa indicam que condutas conectada e separada dos tutores, nas atividades de estudo fórum no Moodle, promovem diálogo-problematizador e produção colaborativa desde que eles desenvolvam fluência nos conteúdos e nas tecnologias. Como conclusão de pesquisa, apontamos que condutas conectada e separada dos tutores nas atividades de estudo fórum no Moodle são basilares para potencializar a problematização e a produção colaborativa em torno dos conteúdos curriculares nos cursos da UAB/UFSM.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/7054 |
| Date | 18 February 2013 |
| Creators | Teixeira, Tatiana Gloor |
| Contributors | Mallmann, Elena Maria, Titton, Mauro, Alberti, Taís Fim |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFSM, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 700800000006, 400, 300, 300, 300, 300, b0e6ba59-daf5-4252-ab45-f68460357d54, 9de6300d-30a4-447e-9157-9d68e511afe3, fbe30f3f-5889-4861-885c-ae2329277145, ff8c44d8-73af-4f22-9c25-86fddd25df21 |
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