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Previous issue date: 2009-10-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The human being uses calendars, address books, watches, and alarm clocks in order to guide
and harmonize the daily activities as well as the relations with other subjects. The expression
time regulators appears in this research as a tool which will enable how the temporal notion
is experimented in school producing, thus, subjectivity. The used theoretical and
methodological foundation aimed to visualize the diversity. This reason justifies a closer look
at W. Benjamin, M. Foucault and F. Guattari whose reflections break up the linear and
homogenous time perception, viewing a temporality based on the concrete experiences of the
individuals. As concerns the daily routine of the Infantile Education School O Grãozinho ,
by means of interviews and observations from field registers, time regulators were found.
These discipline and schedule the daily activities, promoting the breakup between the
pedagogical activity and the recreation based on time linearity. Such regulators are present in
the Baleia , a school transport which informs the entrance and exit time; in the routine which
standardizes the action, in the infantile literature; in headlines with dates; rules referring to the
infantile growth time line; songs, etc. Children are initiated by the use of these time
regulators earlier and earlier, but it is possible that, in the daily routine, they do find ways to
skip them, making bifurcations potential. / O homem usa calendários, agendas, relógios, despertadores, para orientar e harmonizar as
atividades cotidianas e as relações com os outros sujeitos. A expressão reguladores do
tempo aparece nesta pesquisa como uma ferramenta que permitirá a apreensão do modo
como a noção temporal é vivenciada na escola produzindo subjetividades. Buscou-se um
aporte teórico-metodológico que permitisse visualizar a diversidade, razão que justifica a
aproximação com W. Benjamin, M. Foucault e F. Guattari, cujas reflexões rompem com a
percepção de tempo linear e homogêneo, visualizando uma temporalidade fundada nas
experiências concretas dos sujeitos. No cotidiano da Escola de Educação Infantil O
Grãozinho , através de entrevistas e observações com registros no diário de campo, foram
encontrados reguladores de tempo que disciplinam e agenciam o cotidiano, promovendo a
cisão entre a atividade pedagógica e a brincadeira pautada na linearidade do tempo. Esses
reguladores aparecem em a Baleia , um transporte escolar que informa a hora de entrada e
de saída; na rotina que uniformiza a ação; na literatura infantil; em cabeçalhos com datação;
réguas de linha do tempo do crescer infantil; músicas etc. As crianças são iniciadas no uso
desses reguladores de tempo cada vez mais cedo, mas é possível que, no cotidiano,
encontrem formas de escapar que potencializam bifurcações.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/4791 |
| Date | 27 October 2009 |
| Creators | Catão, Maria José Duarte |
| Contributors | Fernandes, Angela Maria Dias |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós Graduação em Educação, UFPB, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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