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Previous issue date: 2009 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta pesquisa se propôs a abordar o processo de aquisição da linguagem/constituição
subjetiva, considerando posições subjetivas e mudanças de posição do infans (enquanto
colocado na condição de sujeito) frente à língua (Outro), ou seja, a relação do sujeito com o
campo do Outro . Para tanto, baseou-se no quadro teórico do Interacionismo Lingüístico de De
Lemos (2002), cujas proposições se fundamentam na Lingüística Estrutural européia e na
Psicanálise de linha francesa. Nesta perspectiva teórica, a língua se torna o lugar de
constituição, tanto da fala da criança, quanto dela mesma. Nas proposições de De Lemos
(Ibid.), fica ressaltada a grande importância para a criança da interpretação da mãe (ou do outro
que venha a ocupar esse lugar estrutural). Ao levar em conta esses fatos, este estudo procurou
ampliar a abordagem do processo de aquisição de linguagem/constituição subjetiva quando
esse lugar estrutural (Outro) é ocupado por outro que não seja a própria mãe da criança, mas
sim por alguém que exerça os cuidados maternos. Além disso, procurou dar maior visibilidade a
fenômenos da aquisição da linguagem/constituição subjetiva da criança, segundo perspectiva
da Psicanálise, tendo sido destacada a noção de Função Materna. Portanto, para
problematização da pesquisa, foi tomada a situação em que ocorre uma ruptura na díade mãebebê,
com afastamento entre a criança e a mãe e o surgimento de um novo contexto para a
criança (Instituição Governamental que acolhe crianças), no qual ela passa a receber cuidados
através de vários educadores institucionais. Desta forma, foram colocados os objetivos
formulados como questões: 1) Nos processos de interação entre as crianças e os educadores
institucionais, como ocorre o processo pelo qual o infans é capturado pela linguagem e qual a
importância outro/Outro cuidador nesse processo? Nas interações entre criança e outro, pode o
outro cuidador ocupar uma posição concebida como Função Materna ? e 2) Podem ser
indicadas diferenças e/ou mudanças em posições estruturais da criança e do outro cuidador em
relação à língua, considerando que o lugar estrutural do Outro, geralmente ocupado pela mãe
conforme proposto por De Lemos (Ibid.)- passa a ser ocupado por um cuidador institucional?
Para abordar estas questões, foram realizados registros videofonograficos contendo os
aspectos das interações entre a criança e seu cuidador, os quais foram analisados e
interpretados através de uma proposta metodológica com base no quadro teórico do
Interacionismo Lingüístico de De Lemos e, também, com base na Teoria Psicanalítica. Nas
análises dos dados, pôde-se apontar exemplos do processo pelo qual o infans é capturado
pela linguagem (primeiro objetivo), tendo sido possível assinalar a indicação de que, no referido
processo, a cuidadora se encontrava, neste caso específico, operando a função materna e,
assim, ocupando esse lugar estrutural do Outro. Foi possível indicar diferenças e
deslocamentos de posições subjetivas (segundo objetivo), tanto da cuidadora quanto da
criança, mostrando, dessa forma, que o processo de aquisição da linguagem/constituição
subjetiva é extremamente dinâmico, como também que a criança e o adulto, enquanto sujeitos,
estão submetidos ao funcionamento da língua/Outro
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/8051 |
| Date | 31 January 2009 |
| Creators | GÓES, Fernando Antônio de Barros |
| Contributors | CARVALHO, Glória Maria Monteiro de |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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