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Previous issue date: 2007-05-22 / The National Curricular Parameters (1997) had included contents of statistics in
Basic and Average education as part of the program of Mathematics, that was
very important so that it had changes in the education of the Statistics, the fact
took the publishing companies to a bigger concern about the education of this
topic, thus, they had passed to include the Statistics of a form in such a way
elaborated in its manuals more and the mathematics teachers comes reflecting on
its practical. But the researches show that the universities nowadays come
working of a very limited form in the education of the statistics, making that they
leave classrooms as professionals with low preparation about this topic and how to
work, therefore the majority of the mathematics professors had crystallized in their
practical knows little on statistics and the proposals of the PCN for the education
of this topic. The proposal of this work is applied in an inquiry that will involve
professor and pupils of average education. Verify if this educator would teach its
pupils to solve a list with elaborated problems to understand average; medium;
mode; standard deviation; quartiles and graphs as it would proceed after some
adjustments considered about the Technician, Mobilized and Available. After the
preparation of the professor and the results of this preparation have been
implemented in its classroom, as the pupils would answer the list proposal to the
test, and in which level of conceitualization considered for Robert (1998), these
pupils had surveyed / Os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) incluíram conteúdos de
estatística no ensino Fundamental e Médio como parte do programa disciplinar de
Matemática, que foi muito importante para que houvesse mudanças no ensino da
Estatística, o fato levou as editoras a uma preocupação maior quanto ao ensino
deste tópico, assim, passaram incluir a Estatística de uma forma um tanto mais
elaborada em seus manuais e o professor de matemática vem refletindo sobre
sua prática. Mas as pesquisas mostram que as universidades nos dias de hoje
vêm trabalhando de forma muito limitada no ensino da estatística, fazendo que
saiam para as salas de aulas profissionais pouco preparados a respeito desse
tópico e como trabalhar, pois a maioria dos professores de matemática
cristalizaram em sua prática conhecem muito pouco sobre estatística e as
propostas dos PCN para o ensino deste tópico. A proposta deste trabalho aplicase
a uma investigação que envolverá professor e alunos do ensino médio.
Verificar-se este educador ensinaria seus alunos a resolver uma lista com
problemas elaborados para compreender média; mediana; moda; desvio padrão;
quartis e gráficos como procederia depois de alguns ajustes proposto quanto ao
Técnico, Mobilizável e Disponível. Após a preparação do professor e os
resultados deste preparo ter sido implementado em sua sala de aula, como os
alunos responderiam a lista proposta ao teste, e em qual nível de
conceitualização proposto por Robert (1998), estes alunos aferiram
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/11198 |
| Date | 22 May 2007 |
| Creators | Pereira, Sergio Alves |
| Contributors | Coutinho, Cileda de Queiroz e Silva |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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