[pt] Esta tese discute algumas questões relacionadas à educação
rural de Minas Gerais, tomando como eixo principal a escola
e o professor rural do Campo das Vertentes. As questões
centrais são: qual a construção histórica da educação rural
em Minas Gerais? E qual o quadro atual da educação
oferecida a crianças e jovens que vivem nas zonas rurais do
Estado? (Re)construir a história e mapear o quadro atual da
educação rural de Minas Gerais constituiu o objetivo
central deste trabalho. É preciso conhecer o passado para
compreender o presente. Para tanto, elegem-se como eixos
privilegiados: 1) a pesquisa bibliográfica visando a
apresentar a história da educação rural do Brasil e de
Minas Gerais; 2) a pesquisa e o levantamento dos dados
oficiais e documentais, para tentar mapear o quadro atual
da educação rural de Minas Gerais, oferecida pelos
organismos oficiais; e 3) a análise do material coletado
nas visitas às escolas e em entrevistas realizadas com os
professores. Quanto à escola, a precariedade de
funcionamento, as dificuldades de deslocamentos dos alunos,
o distanciamento dos conteúdos e dos livros didáticos da
realidade do campo e a dificuldade de acesso às séries
finais do ensino fundamental e médio aparecem como alguns
dos principais problemas e dificuldades históricas. Quanto
ao professor, a questão nuclear a ser apontada neste estudo
diz respeito à qualidade e à adequação da formação desse
profissional, especialmente no que diz respeito à educação
de homens e mulheres do campo e à relação destes com a
terra e o saber. / [en] This thesis discusses aspects of rural education in the
state of Minas Gerais, focussing on teachers and schools in
the town of Campo das Vertentes. The guiding questions for
the study were: What is the history of rural education in
Minas Gerais?; What is the current situation with respect
to the education offered to children and young adults who
live in rural areas? Consequently, the main purpose of the
study was to (re)build and map the current picture of rural
education in Minas Gerais, based on the pressuposition that
we need to know the past in order to understand the
present. The following procedures were chosen: 1) a review
of the literature on the history of rural education in
Brazil, in general, and Minas Gerais in particular; 2) a
survey of official data and documents, offered by official
organizations, with a view to mapping the real picture of
rural education in Minas Gerais; and 3) analysis of data
collected on visits to the schools and interviews with
teachers. The precarious structure of the institutions, the
difficulties students have in getting to school, the lack
of relationship between the content of the text books used
and the rural reality of the students, together with the
difficulty students have in accessing the final stages of
elementary and high school education, are indicated as the
principal historical problems with respect to students.
With respect to teachers, the main aspect discussed in this
study is the quality and appropriateness of their
professional training, especially in relation to the
education of men and women from rural communities, their
relationship with the land and their knowledge.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:5092 |
| Date | 25 June 2004 |
| Creators | RITA LAURA AVELINO CAVALCANTE |
| Contributors | ROSALIA MARIA DUARTE |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
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