Return to search

Styr arbetsrelaterad stress samspelet mellan lärareoch elever i behov av särskilt stöd?

<p>Lärare får allt svårare att orka med sitt arbete. De som drabbas värst är</p><p>elever i behov av särskilt stöd. Dessa elever är extra resurskrävande</p><p>och lärarna får svårt att mäkta med eleverna i den arbetsrelaterade</p><p>stress de känner idag. Syftet med denna studie var att undersöka hur</p><p>arbetsrelaterad stress styr lärarnas bemötande av elever i behov av</p><p>särskilt stöd. En enkätundersökning med 119 deltagande lärare från tio</p><p>grundskolor i mellansverige utfördes. Enkäten bestod av frågor om</p><p>arbetsrelaterad stress och hur denna styr lärarnas bemötande av elever</p><p>i behov av särskilt stöd. Resultatet visade att det inte var den</p><p>arbetsrelaterade stressen som avgjorde bemötandet, utan samspelet</p><p>mellan lärare och elever. Validiteten i undersökningen skulle öka om</p><p>undersökningen koncentrerat sig på lärare som arbetar eller har arbetat</p><p>med elever i behov av särskilt stöd.</p>

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:mdh-9970
Date January 2010
CreatorsLindén, Jessica, Linder Tibblin, Ann-Charlotte
PublisherMälardalen University, School of Sustainable Development of Society and Technology, Mälardalen University, School of Sustainable Development of Society and Technology
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageSwedish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, text

Page generated in 0.0023 seconds