<p>Lärare får allt svårare att orka med sitt arbete. De som drabbas värst är</p><p>elever i behov av särskilt stöd. Dessa elever är extra resurskrävande</p><p>och lärarna får svårt att mäkta med eleverna i den arbetsrelaterade</p><p>stress de känner idag. Syftet med denna studie var att undersöka hur</p><p>arbetsrelaterad stress styr lärarnas bemötande av elever i behov av</p><p>särskilt stöd. En enkätundersökning med 119 deltagande lärare från tio</p><p>grundskolor i mellansverige utfördes. Enkäten bestod av frågor om</p><p>arbetsrelaterad stress och hur denna styr lärarnas bemötande av elever</p><p>i behov av särskilt stöd. Resultatet visade att det inte var den</p><p>arbetsrelaterade stressen som avgjorde bemötandet, utan samspelet</p><p>mellan lärare och elever. Validiteten i undersökningen skulle öka om</p><p>undersökningen koncentrerat sig på lärare som arbetar eller har arbetat</p><p>med elever i behov av särskilt stöd.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:mdh-9970 |
| Date | January 2010 |
| Creators | Lindén, Jessica, Linder Tibblin, Ann-Charlotte |
| Publisher | Mälardalen University, School of Sustainable Development of Society and Technology, Mälardalen University, School of Sustainable Development of Society and Technology |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 1.7658 seconds