The present paper aims to redeem the curricular development degree in physics from the Federal
University of Alagoas - UFAL, seeking to analyze the transformations for which the course
passed throughout its existence, seen to one better formation of its egresses. It also describes as
they see occurring the discussions and changes in the graduate education in sciences in Brazil,
detaching the production of pedagogical projects for these courses, starting from the existing
legislation in the country. It thus, this research has as final objective, to investigate the course of
graduate in physics of the federal university of Alagoas. Its pedagogical proposals throughout its
existence, and especially its proportions with the formation of the licensee. So, With order to
identify until point of the course of degree in physics from UFAL comes to promoting the true
integration between the essences knowledge in the formation of these professionals had been
applied questionnaires, through which, it is had opinion of the egresses regarding the course,
since its initial formation until its professional performance. With this, the universe of the
research encloses all the egresses of the course since its creation in 1974 until 2007, with total of
65 graduates. The most significant results of this investigation turn around the evidence or not of
the bachelor character of the course throughout its existence, as well as, the preparation of the
teaching professionals, based on the opportunities they had to develop activities that could
contemplate the integration between the specific contents of the Physics and the didacticpedagogical
ones. Them, in view of the results, I propose with this work to broaden the
discussion, and more, construct subsidies that can collaborate in evaluations and prepositions, for
the new pedagogical projects degree in physics, initiated in the first semester of 2006. / Este trabalho resgata a evolução curricular da Licenciatura em Física da Universidade Federal de
Alagoas UFAL, buscando analisar as transformações pelas quais o curso passou ao longo de
sua existência, com vistas a uma melhor formação dos seus egressos. Descreve também como
vêm ocorrendo as discussões e mudanças nas Licenciaturas em Ciências no Brasil, destacando a
construção dos projetos pedagógicos para esses cursos, a partir da legislação vigente no país.
Dessa forma, essa pesquisa tem como objetivo final investigar o curso de licenciatura em Física
da Universidade Federal de Alagoas, suas propostas pedagógicas ao longo de sua existência e,
principalmente, suas preocupações com a formação do licenciado. Assim, com o intuito de
identificar até que ponto o curso de Licenciatura em Física da UFAL vem promovendo a
verdadeira integração entre os saberes essenciais na formação desses profissionais, foram
aplicados questionários, através dos quais tem-se a opinião dos egressos a respeito do curso,
desde sua formação inicial até sua atuação profissional. Com isso, o universo da pesquisa abrange
todos os egressos do curso, desde sua criação, em 1974, até 2007, com um total de 65 formados.
Os resultados mais significativos dessa investigação giram em torno da comprovação ou não do
caráter bacharelesco do curso ao longo de sua existência, assim como a preparação dos
profissionais docentes, tendo como base as oportunidades que estes tiveram para desenvolver
atividades que pudessem contemplar a integração entre os conteúdos específicos da Física e os
didático-pedagógicos. Assim, em vista dos resultados obtidos, proponho, com este trabalho,
ampliar a discussão, e mais, construir subsídios que possam colaborar nas avaliações e
proposições para o novo projeto pedagógico da Licenciatura em Física, iniciado no primeiro
semestre de 2006.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.repositorio.ufal.br:riufal/329 |
| Date | 19 December 2008 |
| Creators | Barbosa, José Isnaldo de Lima |
| Contributors | Fireman, Elton Casado, http://lattes.cnpq.br/8569068916474005, Verçosa, Elcio de Gusmão, VERÇOSA, E. G., Kullok, Maísa Gomes Brandão, http://lattes.cnpq.br/8348252267620047 |
| Publisher | Universidade Federal de Alagoas, BR, Educação brasileira, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFAL |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFAL, instname:Universidade Federal de Alagoas, instacron:UFAL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | bitstream:http://www.repositorio.ufal.br:8080/bitstream/riufal/329/1/10_Dissertacao_JoseIsnaldodeLimaBarbosa_2008.pdf, bitstream:http://www.repositorio.ufal.br:8080/bitstream/riufal/329/2/10_Dissertacao_JoseIsnaldodeLimaBarbosa_2008.pdf.txt |
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