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Previous issue date: 2015-06-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The distance learning in Brazil is a reality and, to each day, has increased the
number of institutions, courses and people, who aspire to qualify professionally and
even pursue an undergraduate or graduate degree. The accreditation of technical
and higher education institutions to implement the modality of distance education; the
creation of the Program Open University of Brazil – which allowed undergraduate and
graduate degrees in various locations for partnership between public institution of
higher education; and municipal management for the creation of an ODL center.
These three main topics listed above, were determining factors for the growth in the
number of students enrolled in distance education in Brazil. In this type of education,
teachers and tutors are responsible for mediation of student learning, but for that to
happen satisfactorily, it is essential the use technologies and methodologies that
enable them to plan and monitor the activities assigned to students. The practice of
teaching an undergraduate, as an open distance learning, has been a challenge for
teachers of the curricular subjects - especially with regard to the activities assigned to
students. Therefore, the present research work presents a methodology for a
systematic approach in the planning and monitoring of activities in undergraduate
distance learning courses. / A educação a distância no Brasil é uma realidade e, a cada dia, vem crescendo o número de instituições, cursos e de pessoas que almejam se qualificar profissionalmente, cursar uma graduação ou uma pós-graduação. O credenciamento de instituições de ensino técnico e superior para a implantação da modalidade de educação a distância, a criação do Programa Universidade Aberta do Brasil que permitiu que cursos de graduação e pós-graduação em diversas localidades pela parceria firmada entre instituição pública de ensino superior e a gestão municipal para a criação de um polo de EAD foram fatores determinantes para o crescimento do número de alunos matriculados em cursos a distância no Brasil. Nesta
modalidade de educação, professores e tutores são responsáveis pela mediação da aprendizagem do aluno, mas, para que possa acontecer de maneira satisfatória, é imprescindível a utilização de tecnologias e metodologias que lhes permitam planejar e monitorar as atividades atribuídas aos alunos. O exercício da docência em cursos de graduação a distância tem sido um desafio para os professores das disciplinas
curriculares – principalmente com relação às atividades atribuídas aos alunos. Portanto, o presente trabalho de pesquisa apresenta uma metodologia para uma abordagem sistêmica no planejamento e monitoramento de atividades em cursos de graduação a distância.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/7845 |
| Date | 17 June 2015 |
| Creators | Costa Neto, Oswaldo Evaristo da |
| Contributors | Medeiros, Alvaro Francisco de Castro |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Informática, UFPB, Brasil, Informática |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 4679641312648529202, 600, 600, 600, 600, 7879657947546587587, 3671711205811204509, 2075167498588264571 |
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