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Previous issue date: 2016-08-29 / This master's research is focused on theatrical practices in community settings, and aims to bring
to light forms and strategies that contribute to establish dialogues with communities. The starting
point is the concept of community, based on theoretical reflections of the area, as well as through
the analysis of experiences that I had in this field. In order to broaden the understanding of what
would be the dialogic community theater perspective, some examples are brought from the
literature of the area, such as Dialogic Theatre for Development and the Argentinian Community
Theatre; while others are brought from practices that I got while participating in projects such as
the one in the Mont Serrat community, in Florianópolis, Santa Catarina, which was my first
contact with community theater practices; and the devising process of the play If I were a
shrimp, made by the theater group Community Theatre from the Corner, which I take part as a
member, and whose work process I bring here in details. The analysis of the dialogical
community theatre includes identifying the presuppositions that govern it, and resources that can
be used to enter a community and involve the participants in the creative process. The theoretical
and pedagogical foundation of research has its basis in the educational principles of Paulo Freire (1921-1997), educator and Brazilian philosopher, author of Pedagogy of the Oppressed. / Esta pesquisa de mestrado é voltada a práticas teatrais em contextos comunitários, e tem como propósito trazer à luz formas e estratégias que contribuam para estabelecer diálogos com comunidades. O ponto de partida é a conceituação de comunidade, feita a partir das reflexões de teóricos da área, bem como através da análise de vivências que tive nesse campo. De forma a ampliar o entendimento do que seria a perspectiva dialógica do Teatro na Comunidade, alguns exemplos são trazidos da bibliografia da área, como o Teatro Dialógico para o Desenvolvimento e o Teatro Comunitário Argentino; enquanto outros são trazidos a partir de práticas que pude participar, como o projeto que aconteceu na comunidade de Mont Serrat, em Florianópolis, Santa Catarina, no qual se deu meu primeiro contato com práticas teatrais comunitárias; e o processo de montagem da peça E se eu fosse um camarão, do grupo teatral Teatro Comunitário do Canto, do qual participo como integrante, e cujo processo de trabalho trago aqui detalhado. A análise do Teatro na Comunidade numa perspectiva dialógica inclui a identificação dos pressupostos que o regem, e dos recursos que podem ser usados para se entrar numa comunidade e envolvê-la no processo criativo. O embasamento teórico-pedagógico da pesquisa tem sua base nos princípios educacionais de Paulo Freire (1921-1997), educador e filósofo brasileiro, autor da Pedagogia do Oprimido.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.udesc.br #179.97.105.11:handle/2506 |
| Date | 29 August 2016 |
| Creators | Reinisch, Katia |
| Contributors | Nogueira, Márcia Pompêo |
| Publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina, Mestrado, UDESC, Brasil, UDESC::CEART |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UDESC, instname:Universidade do Estado de Santa Catarina, instacron:UDESC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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