The purpose of this study is to explore how preschool teachers succeed in their mission to conduct work that will enhance children's interest and knowledge in technology. The study was conducted by qualitative semi-structured interviews among eight teachers at seven preschools in the same municipality. The method was chosen because I wanted to get as detailed and full answers as possible. I also wanted to find out their individual perceptions. The result shows that most of the teachers think that they have insufficient knowledge to practically work with technology. At the same time they’re expressing that technology is a broad area that sometimes is a little more complicated than it needs to be. Many times it’s about if you’ve an exploratory approach, seeking answers together with the children on how simple technical things are working and introducing technology as an exciting area. To start from the children’s interest in more planned activities as theme work or from more spontaneous activities such as experiments or building and construction are some simple examples of how teachers can make the technology visible for the kids and make them curious. Education and the teachers' attitude to the field is what can make a difference. / Syftet med denna studie är att undersöka hur förskollärare lyckas med sitt uppdrag att bedriva ett arbete som ska stärka barns intresse och kunskap inom teknik. Studien har genomförts med kvalitativa semistrukturerade intervjuer bland åtta pedagoger på sju olika förskolor i samma kommun. Metoden valdes för att jag ville få så detaljrika och innehållsrika svar som möjligt samtidigt som jag också ville få reda på deras personliga uppfattningar. Resultatet visar att de flesta pedagogerna tycker att de har otillräckliga kunskaper för att kunna arbeta praktiskt med teknikområdet. Samtidigt uttrycker man att teknik är ett brett område som ibland görs lite mer komplicerat än det behöver vara. Många gånger handlar det om att man i verksamheten har ett utforskande arbetssätt, söker svar tillsammans med barnen på hur enkla tekniska saker fungerar och introducerar teknik som ett spännande område. Att utgå ifrån barnens intressen i mer planerade aktiviteter som temaarbeten eller utifrån mer spontana aktiviteter som experiment eller bygg och konstruktion är några enkla exempel på hur pedagogerna kan synliggöra tekniken för barnen och göra dem nyfikna. Utbildning och pedagogernas inställning till området är det som kan göra skillnad.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-36850 |
| Date | January 2015 |
| Creators | Caroline, Gillek |
| Publisher | Karlstads universitet, Institutionen för pedagogiska studier |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0014 seconds