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Previous issue date: 2010-12-06 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This paper develops a research on the continuing teacher education to adopt
educational technologies at public schools in the state of Amapá, as proposed by
Proinfo Integrated Program to assist teachers in using the Information and
Communication Technology (ICT), in the period from 2009 to 2010. We seek to
present some analyzed aspects established in the policies to introduce technologies,
such as the criteria, the alternatives, the settings and mechanisms launched by
NTE/AP to make adjustments to solve the difficulties along the process to implement
the integration of ICT into the curriculum, carried out in the schools by developing
practices which support teachers. This research aims to improve the comprehension
of how teachers understand and assimilate the proposal to implement the technology
in schools, what are their needs of changing according to their perspectives of work,
suiting the new requirements of social and educational context. One of those current
requirements would be to promote a digital culture in order to integrate technology
into the curriculum, and adopt activities to develop learning projects that provide
students with an interdisciplinary approach, with the use of ICT in innovative ways.
This research aims that the NTE/AP initiates a broad proposal that meets the needs
of schools, in the construction of integrated planning, strengthening the students,
who have a decision-making role in the upbringing of their teachers and in the
conception of mechanisms of evaluation and use of technology in schools / Este trabalho desenvolve uma investigação sobre o Curso de Formação Continuada
de Professores da Rede Pública de Ensino do Estado do Amapá em Tecnologias na
Educação, como proposta do Programa Proinfo Integrado, a fim de auxiliar os
professores no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), nas
escolas, entre o período de 2009 a 2010. Dessa maneira, busca-se apresentar
alguns aspectos analisados das políticas de inserção de tecnologias, tais como: os
critérios, as alternativas, os ajustes e os mecanismos encontrados pelo NTE/AP para
fazer adaptações, atender às dificuldades ao longo do processo de implementação
que é efetivada, no âmbito escolar, por meio da construção de práticas que
favoreçam os professores da integração das TICs ao currículo. Esta pesquisa tem
como objetivo melhorar o entendimento de como os professores estão
compreendendo e assimilando as propostas de implantação das tecnologias no
âmbito escolar, verificando, dentre suas perspectivas de trabalho, suas
necessidades de mudanças, para se adequarem às novas exigências do contexto
social e educacional. Assim, uma dessas exigências atuais seria promover uma
cultura digital, a fim de integrar as tecnologias ao currículo e desenvolver atividades
com projetos de aprendizagem que propiciem aos alunos um conhecimento
interdisciplinar, com o uso das TIC de forma inovadora. Nas considerações desta
pesquisa, o que se almeja é que o NTE/AP inicie uma proposta ampla que atenda às
necessidades das escolas, na construção de planejamento integrado, através do
fortalecimento dos núcleos escolares que têm papel decisório na formação de seus
professores e na formulação de mecanismos de avaliação e de adoção de
tecnologias, nas escolas
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9548 |
| Date | 06 December 2010 |
| Creators | Lobato, Tereza Catarina Furtado |
| Contributors | Almeida, Fernando José de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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