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Previous issue date: 2002-03-25 / This dissertation treats the relationship between the students and the
pedagogical proposal (religion) at the Pedro Alves Ferreira School, Santa
Cruz and Las Vegas I neighbourhood, Bela Vista, Goiânia-Goiás.
Using Durkeirm as the theoretical basis and his phrase "the child to be
prepared for society needs to be instructed by his teachers", 36 students
demonstrated through drawings their main religious scene, obtaining
temple/church as the response.
Base on this we discovered that the temple/church represent a significant
influence on the students and as such need to be considered as part of the
pedagogical proposal. Noting that the temple/church structure nurtures a
sense of the sacred cultivating peace and harmony... whilst daily life in
the neighbourhood is profane, violent and unhappy. Considering the
temple/church as space for human integration the discussion led to the
conclusion that the temple/church was a place where the students from the
Pedro Alves Ferreira School felt protected.
The pedagogical proposal seeks to rescue some of the aspects that the
students acquired at the temple/church before coming to school, without
forgetting the standard pedagogical proposal of the school, as the teacher
has to work with the symbolic world view of the students. / Esta dissertação ocupa-se da relação entre representação (religiosa) do educando e
a proposta pedagógica, proposta esta específica para a Escola Pedro Alves Ferreira,
nos bairros Santa Cruz e Las Vegas I, em Bela Vista de Goiás-GO.
Tendo como base teórica o sociólogo Durkheim e nele a máxima de que a criança,
para ser bem preparada para uma sociedade, necessita ser coergida pelos seus
mestres, propõem-se a 36 educandos que mostrem por meio de desenhos qual é a
sua maior representação religiosa, obtendo-se com resposta o templo/igreja.
Com base nesse dado, cientifica-se que os templos/igrejas presentes nos Bairros
Santa Cruz e Las Vegas I exercem uma coerção significativa sob o educando e por
isso faz-se necessário considerá-los como um meio que pode amadurecer uma
proposta pedagógica. Tendo em vista a coerção encontrada nos templos/igrejas por
meio da própria estrutura de manutenção do sagrado, o educando é alimentado de
que no templo/igreja cultiva sentimentos de paz, harmonia, sentem-se como se
estivesse voando... enquanto que a vida cotidiana, profana, no bairro, no qual mora,
é violenta e desprazerosa.
Considerar o templo/igreja como um espaço de integração do ser humano
impulsiona a discussão de que ele, o templo, possui vários sentidos, oferecendo-lhe
a sensação de estar protegido das mazelas sociais, também, tão presentes no
campo de pesquisa, e que se refletem no educando da Escola Pedro Alves Ferreira.
A proposta pedagógica fecha-se em resgatar alguns elementos apreendidos no
templo/igreja, considerando que este coerge o educando bem antes da escola,
porém não deixa de seguir os padrões didático-escolares, pois a intenção é fazer
com que o professor trabalhe o mundo simbólico do educando, as representações,
em uma escola regular.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1007 |
| Date | 25 March 2002 |
| Creators | Quinteiro, José Reinaldo de Araújo |
| Contributors | Petrelli, Rodolfo, Araújo, Sérgio de, Ribeiro, Jorge Ponciano |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Ciências da Religião, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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