Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-10-03T20:00:09Z
No. of bitstreams: 1
2015 - Alyne Fonseca Bessa.pdf: 1928833 bytes, checksum: 24cc780b570d047a4ef2e0d355541b75 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-03T20:00:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1
2015 - Alyne Fonseca Bessa.pdf: 1928833 bytes, checksum: 24cc780b570d047a4ef2e0d355541b75 (MD5)
Previous issue date: 2015-08-28 / CAPES / This study aims to analyze the initiative to discuss school from the approach and dialogue of members of a remnant black quilombo community with members from a nearby rural school community amid the process of recognition of the group. In this way, are exploited in the work school practices and educational projects in a rural school, which caters to a remnant quilombo community, and the social dynamics in which it operates and the demands of the local community. The case study refers to the Municipalized School of Rio das Pedras and the Quilombo Community of Alto da Serra, located in the city of Rio Claro (RJ), in Lidice district. The work approach revolves around the idea of ?differentiated education?, more specifically the Field Education and the Quilombolas Education as teaching modalities as well as the implementation of initiatives of Law 10.639 in the basic education curriculum. In this sense, the text is thought from the experience of members of the Alto da Serra of Quilombo Community in the debate on school and educational formation, understanding school as a tool to stay in the territory. / O presente trabalho tem como objetivo analisar a iniciativa de discutir escola a partir da aproxima??o e do di?logo de membros de uma comunidade negra remanescente de quilombo com membros de uma escola rural pr?xima a comunidade, em meio ao processo de reconhecimento do grupo. Desta forma, s?o exploradas no trabalho as pr?ticas escolares e projetos educacionais de uma escola rural, que atende a uma comunidade remanescente de quilombo, bem como a din?mica social na qual est? inserida e as demandas da comunidade local. O estudo de caso refere-se ? Escola Municipalizada do Rio das Pedras e ? Comunidade Quilombola do Alto da Serra, localizadas no munic?pio de Rio Claro (RJ), no distrito de L?dice. A abordagem do trabalho gira em torno da id?ia de ?educa??o diferenciada?, mais especificamente a Educa??o do Campo e a Educa??o Quilombola como modalidades de ensino, bem como das iniciativas de implementa??o da Lei n? 10.639 no curr?culo de ensino b?sico. Nesse sentido, o texto ? pensado a partir da experi?ncia dos membros da Comunidade Quilombola do Alto da Serra no debate sobre escola e forma??o educacional, entendendo escola como um instrumento para a perman?ncia no territ?rio.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/2072 |
| Date | 28 August 2015 |
| Creators | BESSA, Alyne Fonseca |
| Contributors | Figueiredo, Andr? Videira de, Figueiredo, Andr? Videira de, Ferreira, Andrey Cordeiro, Daflon, Ver?nica Toste |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Ci?ncias Sociais, UFRRJ, Brasil, Instituto de Ci?ncias Humanas e Sociais |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | - ADORNO, S?rgio. Racismo, criminalidade violenta e justi?a penal: r?us brancos e negros em perspectiva comparativa. Estudos Hist?ricos, Rio de Janeiro, n. 18, 1996. - ALVARENGA, Marcia Soares de (org.) [et al.]. Educa??o popular, movimentos sociais e forma??o de professors: outras quest?es, outros di?logos. ? Rio de Janeiro: EdUERJ, 2012. - ALVES, M?rcia Rodrigues Ferreira. Multiculturalismo e forma??o de professores: um estudo das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia. - Rio de Janeiro: UFRJ, 2010. - ARROYO, Miguel Gonzalez, CALDART, Roseli Salete, MOLINA, M?nica Catagna (orgs.). Por uma Educa??o do Campo. 4. ed. ? Petr?polis, RJ: Vozes, 2009. - ARRUTI, Jos? Maur?cio. "Notas sobre as iniciativas federais em educa??o no contexto das pol?ticas p?blicas para quilombos". In: Educa??o escolar quilombola: Pil?es, Peneiras e Conhecimento Escolar. 1 Ed. Curitiba: Secretaria de Estado da Educa??o, 2009, v. 1, p. 13-31. - ARRUTI, Jos? Maur?cio. ?Escolas em comunidades quilombolas: conceitos, n?meros e o esbo?o de uma pauta de trabalho,2010. - ARRUTI, Jos? Maur?cio. ?Pol?ticas p?blicas para quilombos: terra, sa?de e educa??o. - ARRUTI, Jos? Maur?cio. ?Quilombolas, Educa??o e Pol?ticas P?blicas sobre duas perspectivas: as not?cias e as lideran?as. Rio de Janeiro: PUC,2011. - BARTH, Fredrik. Os grupos ?tnicos e suas fronteiras. In: O guru, o iniciador e outras varia??es antropol?gicas. Tradu??o de John Cunha Comeford. Rio de Janeiro: Contra Capa Livraria, 2000. - BENEVENUTO, Monica Aparecida Del Rio; BICALHO, Ramofly; FRADE, Carmem Oliveira; GON?ALVES, Silvana. A UFRRJ no Programa Escola Ativa e o Programa Escola Ativa na UFRRJ. Serop?dica: UFRRJ.s.d. - BEZERRA, Maria Cristina dos Santos Bezerra; ROSA, Mirian. A luta dos movimentos sociais do campo e as demandas por educa??o. Mimeo.s.d. - CALDART, Roseli Salete. A Educa??o do Campo e a perspectiva de transforma??o da forma escolar. In.: MUNARIM, Antonio, BELTRAME, Sonia, PEIXER, Zilma e CONDE, Soraya (orgs). Educa??o do Campo: reflex?es e perspectivas. Florian?polis: Insular, no prelo (2010). - CANDAU, Vera Maria Ferr?o. Sociedade, cotidiano escolar e cultura(S): Uma aproxima??o. Rio de Janeiro: PUC, 2002. - CANDAU, Vera Maria Ferr?o. Educa??o Intercultural na Am?rica Latina: entre concep??es, tens?es e propostas. Rio de Janeiro, 2009. - CANDAU, Vera Maria. Direitos Humanos, educa??o e interculturalidade: as tens?es entre igualdade e diferen?a. In Revista Brasileira de Educa??o v. 13 n.37 jan./ abr. 2008. - CAMPOS, Mar?lia L., FONSECA, Lana C.S. (Org.). Oficinas de ensino: III Semana Paulo Freire na UFRRJ. Serop?dica (RJ): Ed. Da UFRRJ, 2010. - CARMO, Eraldo Souza do; PRAZERES, Maria Sueli C?rrea dos. A reprodu??o do modelo educacional urbanoc?ntrico para as escolas do campo na Amaz?nia. Par?:UFPA.s.d. - CONSELHO NACIONAL DE EDUCA??O. Resolu??o CNE/CEB N? 01/2002. In: ARROYO , M. G.; CALDART, R.S.E MOLINA, M.C. (org.). Por uma educa??o do campo. Petr?polis, RJ: Vozes, 2004. - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educa??o Escolar Quilombola.2012. - DI?RIO OFICIAL DA UNI?O. Atos do poder executivo. Edi??o N?mero 227 de 21/11/2003. - DUPRET, Leila (organizadora). Transdisciplinaridades e afrobrasilidades. Rio de Janeiro: Outras Letras, 2012. - FIGUEIREDO, Andr? Luiz Videira de. A constitui??o de 1988 e o Marco do Multiculturalismo: O caso das comunidades remanescentes de quilombo. Rio de Janeiro, UCAM, 2008. - FIGUEIREDO, Andr? Luiz Videira de. O Caminho Quilombola:sociologia jur?dica do reconhecimento ?tnico. Curitiba, Appris, 2011. - FIGUEIREDO, Andr? L. Videira de; PINTO, Nalayne Mendon?a; OLIVEIRA, Lu?s Fernandes de (organizadores). Sociologia na sala de aula: reflex?es e experi?ncias docentes no Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: Imp?rial Novo Mil?nio, 2012. - FRASER,Nancy. Da Redistribui??o ao Reconhecimento? Dilemas da justi?a na Era P?s-socialista.? in. SOUZA,. J (org). Democracia hoj: novos desafios para a teoria democr?tica contempor?nea. Bras?lia: Unb.2003. - FRASER,Nancy. ?Mapeando a imagina??o feminista: da redistribui??o ao reconhecimento e ? representa??o?. Estudos feministas, v. 15 n.2,2007. - FRASER,Nancy. ?reconhecimento sem ?tica?? Lua Nova, S?o Paulo, 70: 101-138,2007. - FREIRE, P. Pedagogia dos sonhos poss?veis. S?o Paulo: Unesp, 2001?. - FREIRE, P. Pol?tica e Educa??o. 5 ed. S?o Paulo: Cortez, 2001b. - GOMES, Nilma Lino. Cultura negra e educa??o.Minas Gerais:UFMG. 2003. - HALL,S. A identidade cultural na p?s-modernidade. Rio de janeiro: DP&A, 2011. - HALL, Stuart. A quest?o multicultural. In: Hall, Stuart. Da di?spora. Belo Horizonte: UFMG, 2003. - HALL, Stuart. Quando foi o p?s-colonial? . In: Hall, Stuart. Da di?spora. Belo Horizonte: UFMG, 2003. - HONETH, Axel. Luta por reconhecimento: a gram?tica moral dos conflitos sociais. S?o Paulo: Ed. 34, 2003. - HONETH, Axel. ?Reconhecimento ou Redistribui??o? A mudan?a de perspectivas na ordem moral da sociedade?. In SOUZA, Jess? e MATTOS, Patr?cia. Teoria Cr?tica no S?c. XXI. S?o Paulo, Annablume, 2007. - MAFRA, Leila de Alvarenga e TURA, Maria de Lourdes Rangel (orgs.), Mazza, D?bora...[et al.]. Sociologia para educadores, 2: o debate sociol?gico da educa??o no s?culo XX e as perspectivas atuais. ? Rio de Janeiro: Quartet, 2005. - MARTURANO, E.M. (1977) Caracter?sticas do comportamento durante o primeiro ano de frequ?ncia ao jardim da inf?ncia. USP-Rib. Pr?to. (Tese de Livre doc?ncia). - MONTEIRO, Albene Lis; NUNES, Cely do S. Costa. Forma??o continuada de professores de classes multisseriadas do campo: perspectivas, contradi??es, recuos e continuidades. IN: ANTUNES-ROCHA, Maria Isabel; HAGE, Salom?o M. (Orgs.). Escola de direito: reinventando a escola multisseriada. Belo Horizonte: Aut?ntica, 2010. - LEITE, Ilka Boaventura. O Projeto Pol?tico Quilombola: desafios, conquistas e impasses atuais. ? Florian?polis: UFSC, 2008. - LUDUVICE, Carolina. Quilombolas, Educa??o e pol?ticas p?blicas sobre duas perspectivas: as not?cias e as lideran?as. Rio de Janeiro: PUC, 2011. - Mattos, Patr?cia Castro. A sociologia pol?tica do reconhecimento: As contribui??es de Charles Taylor, Axel Honeth e Nancy Fraser. S?o Paulo: Annablume, 2006. - MOTA, Eliete Soares, MOURA, Terciana Vidal. FORMA??O CONTINUADA DE PROFESSORES PARA AS CLASSES MULTISSERIADAS NO MUNIC?PIO DE CASTRO ALVES-BA. Universidade Federal do Rec?ncavo da Bahia, 2012. - NEUSA, Maria Mendes de. Educa??o e identidade no Quilombo Brotas. S?o Paulo, 2009. - OLIVEIRA, Roberto Cardoso. Caminhos da etnicidade: ensaios sobre etnicidade e multiculturalismo. S?o Paulo: Edunesp, 2006. - PETRONILHA, Beatriz Gon?alves e Silva; CURY, Carlos Roberto Jamil; ANGELO, Francisca Novantino Pinto de; LOPEZ, Mar?lia Ancona. ?Parecer homologado.in: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educa??o das Rela??es ?tnico-Raciais e para o Ensino de Hist?ria e Cultura Afro-Brasileira e Africana?. Distrito Federal, 2004. - POUTIGNAT, Plhilippe. Teorias da etnicidade, Seguido de grupos ?tnicos e suas fronteiras de Fredrik Barth/ Philippe Poutignat, Jocelyne Streiff-Fenart; tradu??o de Elcio Fernandes. ? S?o Paulo: Funda??o Editora da UNESP, 1998- (Biblioteca b?sica). - Programa Brasil Quilombola ? Bras?lia: Seppir, 2004. - PRONACAMPO. Apresenta??o oficial da reuni?o do Mec.2012. - ?Proposta de Plano Nacional de Implementa??o das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educa??o das Rela??es ?tnico-raciais e para o Ensino de Hist?ria e Cultura Afro-Brasileira e Africana ? Lei 10.639/2003.? Minist?rio da Educa??o, 200Brasil. Minist?rio da Educa??o. - Secretaria de Educa??o Continuada, Alfabetiza??o e Diversidade. Programa Escola Ativa-Orienta??es Pedag?gicas para a forma??o de educadoras e educadores. - Bras?lia : SECAD/MEC, 2009.80 p. : il.8. - SEMPRINI, Andrea. Multiculturalismo. Bauru: EDUSC,1999. - SOUZA, Jess?, Org.; Mattos, Patr?cia, Org. Teor?a cr?tica no s?c. XXI. Sa?o Paulo: Annablume, 2007. - WALSH,Catherine. Interculturalidad y colonialidaddel poder. Un pensamiento y posicionamiento ?otro? desde la diferencia colonial. In Castro Gomez, S. y Grosfoguel, R El Giro Decolonial. Bogot?. Siglo del Hombre, 2007. - WALSH,Catherine. Interculturalidade cr?tica e educa??o intercultural. Tradu??o Herlon, 2010. FONTES DA INTERNET - BANDRIOINTERIOR. Comunidade quilombola d? exemplo de sustentabilidade rural em Rio Claro. Dispon?vel em: < https://www.youtube.com/watch?v=6_1Rg-ggMUA2012> Acesso em: fevereiro de 2015. - Cidades. Instituto Brasileiro de Geografia e Estat?stica. Dispon?vel em: <http://cod.ibge.gov.br/237TA> Acesso em: agosto de 2014. - GAMA, Fabiene. Koinonia Presen?a Ecum?nica e Servi?o. Ensaio de Fabiene Gama: Comunidade de Alto da Serra. Dispon?vel em: <http://www.koinonia.org.br/oq/memoria-detalhes.asp?cod=11859 > Acesso em mar?o de 2015. - Instituto Brasileiro Afro-Sim. Dispon?vel em:< https://www.facebook.com/pages/Instituto-Brasileiro-Afro-Sim/460288227411729?sk=info&tab=page_info >. Acesso em mar?o de 2015. - Instituto Terra. Dispon?vel em: <http://www.institutoterra.org/pt_br/conteudosLinks.php?id=22&tl=UXVlbSBzb21vcw==&sb=NQ==#.U5NDXou5eP8 >. Acesso em dezembro de 2014. - KOINONIA Presen?a Ecum?nica e Servi?o. Vis?es Quilombolas. Dispon?vel em: <http://www.koinonia.org.br/oq/videos.asp?parametro1=&pAtual=3> Acesso em fevereiro de 2015. - Lucas Vieira. Alto da Serra. Dispon?vel em: < <http://www.trekearth.com/gallery/South_America/Brazil/Southeast/Rio_de_Janeiro/Rio_Claro/photo1315503.htm >. Acesso em junho de 2015. - N?cleo de An?lises em Pol?ticas P?blicas. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Dispon?vel em: <https://sites.google.com/site/nappufrrj/ >. Acesso em janeiro de 2015. - Rio Poupa Tempo, Secretaria de Agricultura e Pecu?ria. Dispon?vel em: < http://www.microbacias.rj.gov.br/microbacia_consulta.jsp?p_idMicrobacia=89> Acesso em: janeiro de 2015. - RJ TV. Uma vis?o de L?dice distrito de Rio Claro Sul do Rio de Janeiro. Dispon?vel em: <https://www.youtube.com/watch?v=QhCNObuLFZw >. Acesso em fevereiro de 2015. - INEP. Organizado por Meritt. Censo Escolar. Dispon?vel em: <http://www.qedu.org.br/escola/172089-em-rio-das-pedras/sobre >. Acesso em abril de 2015. |
Page generated in 0.003 seconds