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Previous issue date: 2012-03-23 / This study presents an analysis of the process of introduction of the democratic management in the schools of the municipal system of teaching in Maceió/Alagoas and the actions that transformed the teaching in the period from 1993 to 1996. The systematization of the registers of this inquiry was organized in two chapters: the first treats Maceió public politics and democratic management and the second, the democratic management in the system of teaching of Maceió, historical, reality and results. It had as objective to investigate the school impact of the schools of the municipal system during the introduction, when it take as a reference the voice of the teachers, of the technicians and of the educators administrators what were responsible authors for realization of the process. The adopted methodology leaves from a bibliographical and documentary study, through the historical registers of the actions and of the ideas that allowed to introduce the democratic management in the education in the local authority of Maceió, confronting with official documents: Federal Constitution; National Plan of Education; Law of Guidelines and Bases; Municipal Organic Law; Status of the Theaching; Rules of Schools and School Boards and Plan of Action for the Education of Maceió. It is hoped that this study can contribute to a new reflection on the educational process in school management in order to accomplish new actions to eradicate school failure and dropout, with direct management in schools and transparency in the implementation of public money / Esse estudo apresenta uma análise do processo de implantação da gestão democrática nas
escolas da rede municipal de ensino em Maceió/Alagoas e as ações que transformaram o
ensino no período de 1993 a 1996. A sistematização dos registros desta pesquisa foi
organizada em dois capítulos: o primeiro trata de Maceió políticas públicas e gestão
democrática e o segundo, da gestão democrática no sistema de ensino de Maceió, histórico,
realidade e resultados. Teve como objetivo investigar o impacto escolar das escolas da rede
municipal durante a implantação, tendo como referência a voz dos professores, dos técnicos e
dos educadores gestores que foram autores responsáveis para realização do processo. A
metodologia adotada parte de um estudo bibliográfico e documental, por meio dos registros
históricos das ações e das ideias que permitiram implantar a gestão democrática na educação
no município de Maceió, confrontando com documentos oficiais: Constituição Federal; Plano
Nacional de Educação; Lei de Diretrizes e Bases; Lei Orgânica Municipal; Estatuto do
Magistério; Regimento das Escolas e dos Conselhos Escolares e o Plano de Ação para a
Educação de Maceió. Espera-se que este estudo possa contribuir para uma nova reflexão
sobre o processo educativo da gestão na escola, no sentido de efetivar novas ações de
erradicação da evasão e da reprovação escolar, com gerenciamento direto nas escolas e
transparência na aplicação do dinheiro público
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9646 |
| Date | 23 March 2012 |
| Creators | Silva, João Roberto da Mota |
| Contributors | Chizzotti, Antônio |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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