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Conciencia fonológica y desarrollo del conociemiento del lenguaje escrito en niños con trastorno específico del lenguaje expresivo.

El propósito de esta investigación es comprobar la existecia de correlación entre la conciencia fonológica y el conocimiento del lenguaje escrito en niños preescolares con y sin TEL. Se evaluó treinta niños con diagnóstico de TEL expresivo, que asistían a escuelas de lenguaje y treinta niños sin TEL. Todos pertenecían a nivel socioeconómico bajo y tenían un rango de edad que fluctuaba entre 4.0 y 4.11 años.

Identiferoai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/110597
Date January 2004
CreatorsCárdenas Gajardo, Luis, Espinoza Peña, Ana, González Varas, Ariela, Hermosilla Ríos, Solange, Tapia Saavedra, Sara
ContributorsColoma Tirapegui, Carmen, Facultad de Medicina, Escuela de Fonoaudiología
PublisherUniversidad de Chile
Source SetsUniversidad de Chile
LanguageSpanish
Detected LanguageSpanish
TypeTesis
RightsCárdenas Gajardo, Luis; Espinoza Peña, Ana; González Varas, Ariela; Hermosilla Ríos, Solange; Tapia Saavedra, Sara

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