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Previous issue date: 2011-04-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research investigated the use of manipulatives as a tool for exploring mathematical
concepts, in solving problems of trigonometry. The work was developed with a tutoring class,
of 2nd year of high school, in a state school in the city of Uruguaiana, RS. It was intended to
examine whether students with difficulties in mathematics may, through use of models, have
aroused the skills of questioning, hypothesizing and developing autonomous resolutions of
problems in trigonometry. The research approach is qualitative, based on observations of the
activities developed by students and applications of questionnaires. In each activity
performed, problems were set out and were solved with the aid of the models constructed by
the teacher-researcher or by the students themselves. The methodology of problem solving
was adapted from proposals of Brazilian and foreign authors. Students' responses and their
analysis were presented in detail. It was noted that most students had a significant advantage
of tutoring and, in particular, appreciated the performance of activities, materials construction
and the possibility of interaction with colleagues. It is considered that this experience can be
utilized in the classroom, and thus we produced a set of activities that is presented as the
product of this dissertation. / Nesta pesquisa, investigou-se o uso de materiais manipuláveis como ferramenta para a
exploração de conteúdos matemáticos na resolução de problemas trigonométricos. O trabalho
desenvolveu-se com uma turma de reforço do 2º ano do Ensino Médio de uma escola estadual
do município de Uruguaiana, RS. Pretendeu-se analisar se alunos com dificuldades em
Matemática podem, por meio de uso de maquetes, ter despertadas as habilidades de
questionar, hipotetizar e desenvolver resoluções autônomas de problemas de Trigonometria.
A pesquisa teve uma abordagem qualitativa, baseada em observações das atividades
desenvolvidas pelos alunos e aplicações de questionários. Em cada atividade desenvolvida,
propuseram-se problemas que foram resolvidos com auxílio das maquetes, construídas pelo
professor-pesquisador ou pelos próprios estudantes. Adaptou-se a metodologia de resolução
de problemas, a partir de propostas de autores brasileiros e estrangeiros. Apresentaram-se,
detalhadamente, as respostas dos alunos e suas análises. Notou-se que a maior parte dos
alunos teve um aproveitamento significativo das aulas de reforço e, em especial, apreciaram a
realização das atividades, a construção dos materiais e a possibilidade de interação com os
colegas. Considera-se que esta experiência pode ser aproveitada em sala de aula e, assim,
elaborou-se um conjunto de atividades que é apresentado como produto desta dissertação.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.universidadefranciscana.edu.br:UFN-BDTD/447 |
| Date | 14 April 2011 |
| Creators | Santos, Darcson Capa dos |
| Contributors | Cury, Helena Noronha |
| Publisher | Universidade Franciscana, Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e Matemática, UFN, BR, Ensino de Matemática |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional Universidade Franciscana, instname:Universidade Franciscana, instacron:UFN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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