Made available in DSpace on 2014-06-12T15:53:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2
arquivo1935_1.pdf: 2791446 bytes, checksum: d98ec8da0e9d80f532bfb846c533f535 (MD5)
license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5)
Previous issue date: 2009 / A maioria dos estudos sobre Educação a Distância direciona sua atenção para
o papel do aluno. O que está correto, pois atender às necessidades do aluno
deve ser o objetivo principal do processo ensino-aprendizagem. No entanto, a
crescente utilização de cursos a distância por adultos muitos desses alunos
com idade, experiência profissional e postura diferente do aluno mais jovem
traz à tona a necessidade de rever algumas práticas utilizadas na condução
dos referidos cursos.
Por outro lado, o tutor por ser um dos atores principais no processo
ensino-aprendizagem a distância e devido a sua interação com os alunos é
diretamente impactado por essa mudança. Para se adequar a esse cenário
diferente, o tutor tende a adotar outra postura.
Desta forma, o objetivo deste trabalho é identificar um conjunto de
práticas do tutor em cursos de educação a distância para adultos. A partir da
identificação de tais práticas, deseja-se elicitar requisitos para ambientes
virtuais de ensino. O intuito é equipar tais sistemas, para que forneçam um
melhor suporte ao tutor e, por extensão, aos alunos.
Utilizou-se o paradigma qualitativo para a realização deste estudo.
Entrevistas narrativas foram realizadas com os tutores, entrevistas semiestruturadas
foram conduzidas com alunos, além da realização de uma análise
dos registros de fóruns de discussão, nos quais os participantes tomaram
parte. Realizou-se também uma análise de competidores com três dos
principais ambientes virtuais de ensino da atualidade. O objetivo foi identificar
as potencialidades e fraquezas dos referidos ambientes no suporte ao tutor e
ao aluno adulto
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/2022 |
| Date | 31 January 2009 |
| Creators | Martins da Silva, Wilson |
| Contributors | Sandro Gomes, Alex |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0015 seconds