Darbe formuluojama hipotezė, kad ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbinė elgsena ir visų lygmenų kalbinės realizacijos, pirma, susijusios su amžiaus skirtimi, antra, atspindi besiformuojančius skirtingų lyčių skirtingus kalbinius įpročius bei strategijas. Be to, kalbinės realizacijos (visų lygmenų) analizuotinos kaip tam tikras visuomenės kalbinių potencijų refleksija, t. y. vaikų kalboje fiksuojama ne tik kalbos ontogenezės dalykai, bet ir kalbos kultūros sklaidos ir panašūs dalykai. Pažymėtina, kad dalį kalbinių įpročių galima sieti su genetinėmis, fiziologinėmis, priežastimis. Šiems dalykams darbe dėmesio neskiriama. Šio darbo objektas – ikimokyklinio amžiaus vaikų kalba. Tyrimo medžiagą sudaro – empirinio stebėjimo (ang. observation) laisvojo pobūdžio vaikų dialogai, polilogai bei trumpi monologai. Tyrimo medžiaga užfiksuota portatyvine „Sony DCR–TRV3258E“ vaizdo kamera „Sony N8–90P“ vaizdo kasetėse, 2005 metų gruodžio mėnesį, Kauno miesto lopšelio–darželio „Čiauškutis“ mišraus amžiaus vaikų grupėje „Kodėlčiukai“. Iš viso įrašyta 22 -jų ikimokyklinio amžiaus vaikų kalba – 10 mergaičių (45%) ir 12 berniukų (55%) . Buvo filmuojama po keturis kartus per savaitę. Iš viso nufilmuota 240 min. (4 val.) įvairaus ikimokyklinio amžiaus (nuo 3 iki 6;9 metų) vaikų laisvojo pobūdžio bendravimo. Nufilmuota medžiaga parengta analizei transponavus dialogus, monologus ir polilogus. Iš viso transponuota 180 min. (3 val.) teksto, kurį sudaro 18 atskirų įvairios trukmės (nuo 1 iki 25 min.)... [toliau žr. visą tekstą] / Die Sprache und das Sprechen im Vorschulalter ist kein Bereich, der mit den erzieherischen oder Erkenntniszielen ausgesondert wäre. Das Kind verwendet die Sprache als Kommunikationsmittel, die anderen sprachlichen Potenzen und Funktionen sind noch nicht so völlig entwickelt. In dieser Arbeit wird die Hypothese formuliert, dass das sprachliche Verhalten und die vielschichtigen sprachlichen Ausführungen der Vorschulkinder, erstens, von dem Alter abhängig sind, zweitens, die sich entwickelden unterschiedlichen sprachlichen Gewohnheiten und Strategien verschiedener Geschlechter wiederspiegeln. Außerdem sind die sprachlichen Ausführungen (in allen Niveaus) als eine bestimmte Reflexion der gesellschaftlichen-sprachlichen Potenzen zu analysieren, d.h. in der Kindersprache sind nicht nur die Sachen der Ontogenese, sondern auch die Fragen der Sprachkultur fixiert u. a. Das Objekt dieser Arbeit ist die Sprache der Vorschulkinder. Das Untersuchungsmaterial sind empirisch überwachte freie Dialoge, Poliloge sowie kurze Monologe. Das Ziel der Arbeit ist die Sprache der Vorschulkinder unter dem soziolinguistischen Aspekt zu untersuchen, d.h. die sozialen Korrelate des Ausdrucks zu aktualisieren. Nach der Analyse der Sprache unter dem soziolinguistischen Aspekt der vier Altersgruppen von Vorschulkindern (Altersgruppe - 3-4 Jahre (13,6 % der Beobachteten); Altersgruppe - 4–5 Jahre (22,7 % der Beobachteten); Altersgruppe - 5–6 Jahre (36,4 % der Beobachteten); Altersgruppe - 6–7 Jahre (27,3 %... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2006~D_20081203_203541-94435 |
| Date | 04 March 2009 |
| Creators | Šorochova, Irina |
| Contributors | Mickienė, Ilona, Poliakovas, Olegas, Vilnius University |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Vilnius University |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | Unknown |
| Type | Master thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2006~D_20081203_203541-94435 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0021 seconds