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Previous issue date: 2010-01-07 / Esta pesquisa ? um Estudo de Caso que tem como problema central compreender em que professores empreendedores fazem a diferen?a nas salas de aula do ensino superior. Com base nos depoimentos de alunos universit?rios, este estudo focaliza as transforma??es positivas e as aprendizagens que ocorrem em sala de aula, atrav?s de professores empreendedores e da educa??o empreendedora. O referencial te?rico, que embasa o estudo, fundamenta-se nos pressupostos da metodologia para a forma??o de empreendedores, proposta por Fernando Dolabela. O campo emp?rico da investiga??o ? o Centro Universit?rio UNIVATES, localizado em Lajeado, RS/BR. Os sujeitos participantes da pesquisa s?o 257 acad?micos que cursaram a disciplina de Empreendedorismo no semestre A/2009. A coleta de dados foi realizada por meio de um question?rio composto por perguntas abertas e fechadas e a an?lise dos dados coletados foi realizada atrav?s da Estat?stica Descritiva, proposta por Barbeta (1999); da t?cnica de An?lise de Conte?do, proposta por Bardin (2009) e a partir da metodologia de An?lise Textual, proposta por Moraes (2007). Os resultados que emergiram da pesquisa foram agrupados em quatro categorias: 1. A import?ncia da disciplina de Empreendedorismo na UNIVATES; 2. O professor universit?rio: um empreendedor; 3. A aula de um professor empreendedor e 4. Empreendedorismo transformando a educa??o na universidade. Essas foram analisadas por meio de uma reflex?o dial?gica com autores como Dornelas, Moran, Zabalza, Kincheloe, Seligman, Mosquera e outros. Paralelamente foi realizada uma revis?o bibliogr?fica, com o objetivo de trazer ? reflex?o assuntos como empreendedorismo, intraempreendedorismo, ensino superior, sociedade do conhecimento, empreendedorismo social e pedagogia universit?ria. Ao final do trabalho observou-se que os universit?rios legitimam as metodologias utilizadas por professores empreendedores e colocam que, com esses professores, ocorre aprendizagem. Partindo das observa??es dos estudantes, s?o propostas metodologias de ensino e a??es pedag?gicas que resultem em uma educa??o empreendedora.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.pucrs.br:tede/3632 |
| Date | 07 January 2010 |
| Creators | Martins, Silvana Neumann |
| Contributors | Mosquera, Juan Jos? Mouri?o |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, PUCRS, BR, Faculdade de Educa? |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS, instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, instacron:PUC_RS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8451285793228477937, 500, 600, 7024413195758546274 |
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