Syftet med denna studie är att bidra med kunskap kring pedagogers föreställningar om barns inflytande i förskolan. För att undersöka detta har jag använt mig av en fokusgrupp på fem pedagoger som genom ett gruppsamtal har fått fördjupa sig i ämnet barns inflytande. Samtalet var ostrukturerat för att deltagarnas åsikter och tankar i ämnet skulle få komma till uttryck. Resultatet av studien visar att barns inflytande i förskolan villkoras av pedagogernas olika sätt att se på inflytande. För att alla barn ska få ökade möjligheter till inflytande behöver pedagogerna anta ett mer relationellt perspektiv och se till varje barns behov och förutsättningar. / The aim of this study is to provide knowledge about the teatcher´s conceptions of children´s influence in preschool. To examine this, I have used a focus group of five teachers. Through a group conversation the participants have deepened into the subject children´s influence. It was an unstructured interview so that the participants´ opinions and thoughts could be expressed. The result of the study shows that the children´s influence in preschool is conditional by the teacher´s different ways of looking at influence. For all children to get possibilities to influence the teachers needs to adopt a more relational perspective and see to each children´s needs and preconditions.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-43389 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Stark, Lina |
| Publisher | Karlstads universitet, Institutionen för pedagogiska studier |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds