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Previous issue date: 2010-07-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / New pedagogical proposals seek for better ways of teaching and learning in order to give
students the knowledge construction in a comfortable, interesting and meaningful way. This
paper is resulted of a qualitative research focused on Distance Mathematics Learning, which
adopted the resolution of problems as teaching methodology. This research was conducted
with students enrolled in the subject of Calculus A in a Mathematics Teaching Formation
Course, at the Distance Learning of UFPel Universidade Federal de Pelotas; these students,
proceeding from twenty-two poles in the South, were distributed in five groups of four
components each and participated in the Pro-Licenciatura and Brazilian Open University
projects, linked to UFPel. The purpose of this research was to build a teaching proposal, in
order to investigate the contributions of the problem solving methodology to the learning of
the applications of the derivative in tracing graphs of functions and functions derivates in a
virtual learning environment, with students of the subject. The results could be verified by
collecting data, through participant observation, field notes, analysis of students' production
posted in the forums and discussed in chat rooms. It can be concluded that the use of the
solving problems methodology contributed to creating a learning environment conducive to
the development of activities, even with the limitations of time and distance by using a virtual
learning environment. / Novas propostas pedagógicas buscam por melhores formas de ensino-aprendizagem,
de modo a propiciar aos estudantes a construção do conhecimento de maneira agradável,
interessante e significativa. O presente trabalho é resultado de uma pesquisa qualitativa,
voltada à Educação Matemática a Distância, em que se adotou a Resolução de Problemas
como metodologia de ensino. Essa pesquisa foi desenvolvida com alunos matriculados na
disciplina de Cálculo A, do Curso de Licenciatura em Matemática a Distância da UFPel
Universidade Federal de Pelotas, os quais fizeram parte de cinco grupos de quatro
componentes cada, que participam dos projetos Pró-Licenciatura e Universidade Aberta do
Brasil, vinculados a UFPel, oriundos de vinte e dois polos da região sul. O objetivo da
pesquisa foi o de construir uma proposta de ensino, de maneira a investigar as contribuições
da metodologia da resolução de problemas para a aprendizagem das aplicações da derivada no
traçado de gráficos de funções e das funções derivadas, num ambiente virtual de
aprendizagem, com alunos dessa disciplina. Os resultados deste trabalho puderam ser
constatados através da coleta de dados, em que se utilizou a observação participante, o diário
de campo, a análise da produção dos alunos postada nos fóruns e discutida nos chats. Pode-se
concluir que a utilização da metodologia de resolução de problemas contribuiu para a criação
de um ambiente de aprendizagem propício para o desenvolvimento das atividades, mesmo
com as limitações de tempo e distância por se utilizar um ambiente virtual de aprendizagem.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.universidadefranciscana.edu.br:UFN-BDTD/387 |
| Date | 15 July 2010 |
| Creators | Pinto, Silvia Prietsch Wendt |
| Contributors | Bisognin, Eleni |
| Publisher | Universidade Franciscana, Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e Matemática, UFN, BR, Ensino de Matemática |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional Universidade Franciscana, instname:Universidade Franciscana, instacron:UFN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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