Submitted by Diana Alves (ppgdancaufba.adm@gmail.com) on 2013-07-22T14:32:10Z
No. of bitstreams: 1
Dissertação MARILIA NASCIMENTO CURVELO.pdf: 2450802 bytes, checksum: 04817d4ccb299445af46418dc80ca767 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles(rodrigomei@ufba.br) on 2013-09-09T18:30:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1
Dissertação MARILIA NASCIMENTO CURVELO.pdf: 2450802 bytes, checksum: 04817d4ccb299445af46418dc80ca767 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-09-09T18:30:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Dissertação MARILIA NASCIMENTO CURVELO.pdf: 2450802 bytes, checksum: 04817d4ccb299445af46418dc80ca767 (MD5)
Previous issue date: 2013 / Este estudo teve como objetivo discutir a presença/ausência da dança nas escolas
de Ensino Médio da rede pública estadual de Salvador partindo das concepções da
Sociologia das Ausências e das Emergências, proposta por Santos (2007), e de
recortes historiográficos sobre propostas do Ensino Médio e do ensino das Artes e
da Dança, presentes no sistema educacional brasileiro e da Bahia, mais
especificamente. Apoiado nos documentos oficiais para o Ensino Médio, federais e
estaduais, em autores que discutem de forma crítica esta etapa da educação básica,
nas entrevistas com gestores, professores, coordenadores e estudantes de dança
de três escolas da rede pública estadual, assim como na experiência da autora
como docente que atua nesse nível de ensino com Dança, o estudo propõe a
análise das atuais formas de inserção da Dança no Ensino Médio. Esta pesquisa de
abordagem qualitativa se configurou como uma pesquisa exploratória (GIL, 2008)
que realizou um levantamento preliminar da inserção da Dança no Ensino Médio da
rede estadual, tendo sido identificadas três escolas que, com seus gestores, alunos
e professores, se tornaram três unidades de análise, cujos dados foram triangulados
com a análise documental e o referencial teórico. Os dados revelam que existem
poucas iniciativas de dança nas escolas de Ensino Médio da rede estadual em
Salvador, e que estes são pequenos focos de resistência para o ensino da Dança
nesse nível de educação. Essas proposições permanecem na (in)visibilidade do
Sistema Educacional, que estimula a hierarquização dos saberes, não favorece a
sua inserção na matriz curricular das escolas e nem o reconhecimento dessa
linguagem artística como área de conhecimento. / Programa de Pós Graduação em Dança/Escola de Dança
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/12891 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Curvelo, Marília Nascimento |
| Contributors | Matos, Lúcia Helena Alfredi de |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds