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adriano.pdf: 2158718 bytes, checksum: e3af9e7f7952bb1aa8ed541ce018e145 (MD5) / Esse trabalho surgiu da percepção da necessidade de se modificar o
olhar sobre o estudo das parábolas no Ensino Médio, partindo da premissa
de que elas já fazem parte da vida dos alunos, não havendo, portanto, nenhum
obstáculo pedagógico para a antecipação do conteúdo já no 1o ano, e não no
3o, como consta na matriz curricular do MEC, no que se refere ao ensino de
Cônicas.
Para tanto, abordamos o tema de forma prática, sugerindo aos Professores
de Matemática ações que prestigiem o conhecimento prévio dos alunos,
suas habilidades e a construção do lugar geométrico utilizando apenas régua
e compasso, uma vez que é possível perceber a familiarização dos educandos
com o conteúdo por se mostrar presente em diversas atividades do seu dia a
dia. Além disso, o fato de já possuírem no 1o ano do Ensino Médio o domínio
de conteúdos que são pré-requisitos para o estudo das parábolas, como
Geometria Plana, por exemplo, facilita o processo de construção de novas
possibilidades para abordar o tema em questão.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/22969 |
| Date | 10 April 2015 |
| Creators | Cerqueira, Adriano Almeida |
| Contributors | Silva, Rita Cássia de Jesus, Silva, Rita Cássia de Jesus, Cunha, Kleyber Mota da, Nascimento, Antônio Teófilo Ataíde do |
| Publisher | Instituto de Matemática. Departamento de Matemática., Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, UFBA, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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